为主题设置明确、可衡量、可达成、现实的、有时限要求的目标，便于再接下来的问题解决工作中及时沉淀出可供小组实际采纳的解决方案，为解决方案打好解决的边界。
基于课程主题，逆向思考造成主题难以推进的障碍有哪些，增加小组成员思考空间，从主观、客观、外在，内在各元素中发现并找到障碍进行专项分析，为解决方案提供足够丰富的子选项。
学习小组，集思广益根据PPT中提供的画布，进行结构化画布的创作，即体现小组的创意思维，也体现内容可追溯性。
课题大背景下，各组按照促动师的引导，通过团队陈列法依次陈列各组成员的关键主题，借助筛选找到与各组利益攸关的子主题。
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