当今社会，是一个机遇与挑战并存的世界，也是一个心结缠绕的时代。全国各地老师们的心结，最终成为导致校园悲剧的死结。除了大义凛然为救学生而献身的高尚优秀好老师外，所有非正常赴死的师生，包括校长，无一例外全部死于自己的心结！这个心结，不论来自那个方面，都像一粒消极负能量的种子，或大或小存在于每个师生的心间。如果不能及时打开、化解、矫正，那么，发生悲剧、造成伤害损失是迟早的事。洛阳王老师、张老师的悲剧，再也不能发生了——他是业务精良的老师，也是家庭顶梁柱。他轻如鸿毛的死，死于自己的心结，给家庭留下无尽的哀痛，也给学校留下一大堆麻烦，连校长都因此而被停职了。其他形形色色的悲剧，莫不源自于每个人的心结。

       从洛阳王老师的遗言看，教师培训竟然也成为压垮他的一根稻草。本来应该是教师福利待遇的培训，竟然成为师生苦逼悲剧的催命符。可见，很多培训的内容与形式，严重脱离师生的正常需要。另外也说明，不能坚持继续学习提升的老师，严重的职业倦怠和思想老化、思维固化、情绪化、境界格局低下，即使是优秀老师、名师甚至某些博士、专家、校长，也迟早要发生危险，造成悲剧和损失。

       心结纠结，在卖命心态、打工心态的心理阴影笼罩下，教师员工心气不顺，只会是出勤不出力的磨洋工混工钱（即使绩效考核，也不能从根本上解决问题，吃亏受损失的还是学校），或者是表演给领导看的撸起裤子加油干——这就是所谓拼搏拼命却成绩不怎么样的真正根源所在！ 因此，只有打开心结，调理好心态、状态和姿态，心气顺了，干工作就会想方设法全力以赴乐此不疲，出优异成绩是水到渠成瓜熟蒂落的事； 否则，任何培训，都只是走过场——不论谁讲----不论多么精彩-----都一样没有正面效果-----根本问题不解决，皮毛只是作秀！

       还有，如果教学瓶颈不能破解，无论师生愿望多么好，多么努力拼搏拼命，无论课堂教学多么精彩，无论刷题很多，实际成绩也不会有好结果！-----实践已经反复证明了的！

       总之，离开快乐教学这个灵魂，所有的培训，无论多么精彩华丽，无论多么热闹互动，无论多么高大上，都毫无正面意义！要么涛声依旧，要么负面影响大于正面作用，造成时间精力财力的浪费，劳民伤财。时间、实践，正在继续证实！快乐教学是造福师生、和谐校园、提高成绩的根本！早做早收益！

       教师培训，要让老师们喜闻乐见、乐此不疲，真正有收获、有提高，而不是抵制、躲闪、逃避，就必须要真正站在老师们的立场上，围绕学校发展愿景目标，脚踏实地来认真实做。关键是，在思想意识方面，要真正关心爱护提高发展老师们，正确打开老师们的心结，而不是讲些干巴巴的师德师风大话空话套话，更不是粗暴训斥老师们的批评说教；在教学业务方面，帮助指导老师们正确破解瓶颈，打通关节，提高提升业务水平，提高教学成绩，而不是罗列显摆老师们教学中出现的问题。这样的教师培训，才有真正的意义，才有实际的价值！才值得认真去做！才会受到欢迎和追捧！

        怎么才能实现这个目标呢？ 如何让老师们快乐教学呢？  

教师幸福成长高效提升发展正能量：

《快乐教学 成人达己》

中小学教师培训经典精品课程说明

       老师，是人类灵魂的工程师，是文明文化知识的传导者。既为他人启智传道解惑服务，也需要不断提升自己的心灵素养和业务水平。为老师们轻松快乐地充电学习，培训提升，让老师们精神振奋的、轻松快乐的投入到新学期的教育教学工作去，以崭新的姿态和方法提升教学水平和成果，是校长们思考和行动的核心，也体现局长校长工作的高度与境界，以及认真务实的工作态度，未雨绸缪的高瞻远瞩眼光。教师培训应该作为教师福利待遇（而不是迫不得已的任务），充满爱心和智慧，应该是新常态，而不仅仅是假期学习（假期更是好机会）。

       在当今时代社会环境下，对孩子、对学生说“学习辛苦”“学海无涯苦作舟”之类的话，不仅仅是无能、懒惰、不负责任的表现，也是作茧自缚给自己下套挖坑！其实，说“学习辛苦”这话的老师、家长更苦逼、更郁闷！有没有轻松快乐的教学方法让学生快乐、教师幸福？正如那句话所说“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。继续往下看，您一定会有“柳暗花明又一村”的惊喜！

       过去，有些学校劳民伤财为培训而培训，让老师们为学习而学习，不仅占用了老师们宝贵的假期休息时间；而且，“培训专家”们瞎扯淡空话连篇，要么纯粹的鸡汤大杂烩，要么歇斯底里信口雌黄瞎折腾，热闹之后涛声依旧；要么培训学习内容无法操作实施，没有效果，没有收获，反而让老师们丧失信心信念，感觉雪上加霜，火上浇油，更加疲累，苦不堪言。因此老师们对假期培训深恶痛绝，能逃就逃，逃不过就混，混不成就敷衍应付，人到心不动。本来应该是老师福利的好端端的教师培训却弄成了老师们的心理累赘、物质负担、精神压力，成为老师们的心头之痛，怨声载道，吐槽反对。

      其实， 老师们内心是渴望实效有益的培训学习提高的。但是，学校能不能把对老师们的培训变痛为乐？是否可以真正做成为让老师们确实喜欢、渴望得到的福利？

      答案是：肯定能够！确实能够！也应该能够，必须能够！

      关键是给予老师们什么样的学习培训？内容？形式？时间？地点？氛围？

      如何做最有价值、最有实效而且还让老师们渴望、喜欢、感激、有收获、有教益的正能量教师培训？

       首先是培训讲解的内容，真正是打开老师们心结的心灵钥匙，而不是让人厌恶的说教和云里雾里的空话，不是空洞的概念演绎，不是无厘头的表演唱，不是空洞的说教和指手画脚的指责批评。应该坚持做到：让老师放飞心灵，解开心结，为老师们指点迷津，抓住症结和瓶颈问题并且合理有效解决，实现突破，确实让老师们转变观念，领会、掌握真正能够操作的、简单有效的教育教学方法，确实能够从苦和累中解放出来，而且教育教学效果还好，事半功倍。这是老师们内心期盼的需要，也是培训的根本目的、任务目标；

       对此，我坚持围绕学校发展目标，站在老师们立场上，所做报告内容，特别分析讲解、解决教师关注的心态问题、职业倦怠问题、突破教学业务水平提高的瓶颈问题、教学重点转移问题等迫切、现实的疑难问题，实实在在提升教师水平，提高教育教学质量，让教师踏踏实实、实实在在走上名师之路！

       通过培训报告会引领、会后实际帮助老师成为名副其实的名师、教育家，是我报告最为独特的价值和功能意义！多人多例成功事实，也是我被誉为“名师之师”之根本所在。过去，我曾经带出一批又一批名师、骨干教师，部分地区部分人还成为当地教育局确认的名师工作室主持人。以后，我依然坚持不懈，与时俱进，帮助更多老师不断提高，成长为名师、教育家！

      这样，我做教师培训就成为老师们盼望的福利，帮助老师们成为受人尊敬的好老师。  成为“好老师”的十大体现：

1、好老师有仁爱之心、践行能力

2、好老师是校本课程建构与实施者

3、好教师是学习发动和引导者

4、好老师是能让学生学会学习的人

5、好老师能给学生以较远大正能量的信念

6、好老师有扎实的功底，高尚的品质

7、好老师把学生当做最重要资源

8、好老师相信学生，懂得珍惜，教学相长

9、好老师尊重学生，尊重差异，因材施教

10、好老师引导发展学生，成就自己，健康快乐。

      好老师，可以全面深刻地高度概括、总结为两点：

          智慧地保住自己的命；

       快乐地做好自己的事！

       我坚持认为，名师是教出名生的老师，是名生顶起来的，是客观的、公认的。而不是评定的，更不是“打造”的。

      其次是培训的形式，如果换一个优雅安静的环境，让老师放松身心，在宁静中完成转型、提高、升级，实效又惬意。

       或者，即使就在本校内，营造祥和、正能量的学习氛围，让老师有个快乐的学习体验，有实实在在的收获。

       这样的培训，老师们会不喜欢吗？会不趋之若鹜吗？会不期盼吗？

     第三、汪劲松老师已经受邀在全国各地成功做过800多场次高考中考以及教师培训、家长教育报告，深受广泛欢迎和高度好评；也已经应邀在好多个学校做过教学课题的指导报告与教师培训报告。2015年6月16日，北京东方慧教育科技中心与长安区教育局在长安一中（陕西省示范高中学校）联合举办的《教育变革新形势下教师心理修炼与专业成长专题培训会》上，汪劲松老师以中国新课标高考考场答题夺分技巧实战主讲、全国应用易理科学研究新课标高考命题、效果独特、高效实用的“三柱教学法”和《学思备忘录》研发人身份，围绕职业压力与心理保健做了《高考新政背景下，教师教学工作重点转移的理念突破与方法更新》主题报告。随后又陆续在泾阳县泾干中学（陕西省示范高中学校）、渭南中学、铜川矿务局一中、洛川中学、宝鸡市陈仓区东关高中、彬县范公小学、汉中市宁强三中、河南新郑市实验中学、许昌东城高中等很多学校和济南市长清区、陕师大、霍邱县正华学校、西安市秦川中学、云南省兰坪一中等学校做过同一延伸主题的教师培训报告。报告核心围绕学校奋斗目标，站在老师们的立场，分析讲解，解读中国教育发展趋势和课改形势，分学段分别探讨跟上时代脉搏的途径。为老师们更新观念，查找原因，寻求正确解决问题之道，简单，高效，深受老师们喜欢和好评。我将继续做好这利国利民利学校利教师的大好事！让更多学校和老师、学生受益！

  经过反复提升、完善，经过客观公正地分析、比较，我认为以快乐教学为灵魂的三柱教学法，是目前中国课改最靠谱可行、最有成效的中小学发展教学法。我们将以此帮助合作学校大幅度大面积提高教育教学质量，真正走上良性喜欢的发展道路。

      为使校长们了解和决定，特别将培训内容发在这里，请了解。这才是真正属于教师的福利，体现校长的眼界、胸怀、爱心和实绩。

      欢迎关注转发分享，欢迎联系 QQ：1435548717，微信 zswjs2014

      电话号码18681801965、18591989593（可发短信联系）。踏破铁鞋，不如认真了解。寻寻觅觅，何如认真思考。欢迎了解、联系、咨询、预约、合作：满满的正能量，实实的高效益。绝不是肤浅浮躁的热闹，而是正能量满满的、实实在在的收效！你选择邀请我合作，基于我们共同的认识和卓越的效果。

      重要说明介绍：

        课程名称：《快乐教学  成人达己》 （全国唯一，经典精品，版权课程）

（师德教风提升与教育教学水平提高新途径，三柱教学法之实战教学法，小学、初中、高中分学段不同内容）

        培训对象：全体教师和学校领导

        课程目标：以快乐教学为灵魂，把新课改的三大核心理念运用于教育教学改革实践，提升教师教育、教学业务水平和师德境界，切实提高教育教学效率，全面大幅度提高教育教学质量

       课程时间：1天（根据学校时间安排，也可以浓缩为4个小时报告，或者安排更多时间讲更多精品实战主题内容）

汪劲松老师主讲教师培训报告四大好处：

一、突破：正确、彻底打开老师们的心结，特别是快乐教学的引入以及正确教学方法的分享，彻底改变老师们的心灵状况和精神面貌，让老师们的思想观念、心态、姿态、状态获得重大改善。

二、提分：快速提高老师们的教学成绩，无论是平均分，还是优秀率、合格率均有大幅度提升。提高成绩是其中重要成果之一。以前你的成绩不是很好，现在就有可能很好；上线数量更多，质量档次更高。2016年高考成绩发布后，就有2015年暑假听过我这个教师培训报告的老师主动反馈说，今年该学校高考，实实在在取得了突破性的巨大成绩！令人欣慰！让我明显感觉不虚此行作为。

三、减负：以正确方法确实减轻老师们的工作负担，也减轻学生负担，让老师教得很轻松，快乐教学，事半功倍，效果更好；

四、出名：名师之师以实力引领、帮助愿意成就自己的老师成为实际意义、货真价实的名师，成长为名副其实的教育家。过去已经做到，已经带出一批又一批名师（包括教育局确认肯定的名师工作室主持人），今后也一定能够继续做到更好！

      一二两点会给老师们增加银子收入，提高物质生活质量；

      三四两点让老师们活的潇洒、体面，提升精神思想境界；

  最终实现学校师生快乐教学、教学教育质量提高、良性发展的目标。

       过去，汪老师已经帮助一批又一批教师成为名师（包括市县教育局确认的名师工作室主持人）、教学能手、骨干教师、学科带头人（即“手骨头”），以后会层次更高，效果更好。

汪老师特别从快乐教学理念的真正实现、教学的编、导、演、评四个环节，分别有高度、接地气讲解相关重要内容，以实现上述四个方面的功能目标。详细说明教师提升名利双收点击这里

   说你行，你就行，执着就行，一定要执行！

   为增强针对性，提高实效性，报告特别分为小学版、初中版、高中版，针对城乡地区差异、不同学校、不同学段情况而讲，效果自然不言而喻。

   核心解决两大关键问题：

   正能量打开老师们心结，正确解决师德提升、观念正确转变问题；

   科学化解决教育教学瓶颈问题，实现成绩突破！

   看准大方向是为有高度，高屋建瓴，胸怀境界博大，眼光远大；

   抓住细节与瓶颈问题，是为接地气，脚踏实地，真抓实干出成效！

   课程内容简介：

一、只有改变，才能突破

改变自我，老鹰重生（精彩视频特送学校）

1、不改变，就会被淘汰！改变就有出路！

2、改变教学思想先导，改变教学行为成就名师

3、教育教学改革老师们需要改变什么？如何正确改变？

4、职业倦怠感解决与职业幸福感提升

二、只有自主，才能减负

1、老师，你为什么很忙、很累、很辛苦？能不能解脱?怎么做才能事半功倍效果更好？

2、“牛马吃草”理论与胃病原理及其教学效应

3、优秀的老师应该怎么聪明的引导与教学

4、人工智能的教育运用对于教师的冲击和启迪

三、只有落实，才能提分

1、新课改条件下，究竟如何备课与上课？

2、如何创建深度课堂，提升教学效果？

3、教学落实的关键在于检测和反思

4、提高教学成绩的核心与关键

四、只有高质，才能出名

1、高质量高效率引领教学理念和行为

2、就在你所在的地方生根开花并且结果

3、做最好的老师，成长为名师、教育家

4、情商教育的非凡教学成果意义

报告课程目录与大纲（每讲必新，精益求精）：

第一讲 师德修养和情感投入的教学回报（打开老师们心结）

第二讲 现代脑科学教育心理学的教学启示与实际应用

第三讲 教学中普遍存在的重要问题与解决这些问题的特别方法

第四讲 赢在执行 坚持确实就是胜利

第五讲 三柱教学法介绍（根据情况讲工具）

教师培训实际效果：

      为提高高三复课效率和成果，还专门为老师们主讲《新课改高考研究与实战》报告，配合指导学生的复习方法与考试技巧特别报告，扎扎实实提高高考中考成绩，效果更好。

      2019年高考中考倒计时，渐行渐近，汪老师主讲精品品牌《高考总复习新法》 报告和《高考（中考）考场答题夺分技巧》专题实战报告直接提升学生高考中考成绩20分以上，也同时开讲，请需要合作的各个学校，尽快了解、联系我18681801965、18591989593（可发短信），以便安排时间。早联系合作，效果更好！效果好是硬道理！效果好才有生命力、竞争力！

       效果好是硬道理！有效果有价值才能受到欢迎和喜爱，有效的才是持久的、受欢迎的。汪老师每次主讲的中考高考报告，都是与时俱进的新内容，产生多赢的效果，三全其美：学生得到最新启示与指导，正确把握考场答题夺分技巧，最终提高中考高考成绩；学校可以提高中考高考竞争力，提高学校形象和知名度、综合实力；我也赢得更多的赞誉和回报。

       2014年5月6日上午、2015年5月21日晚上，汪劲松老师连续两年在神木四中主讲高考报告，该校于2015年高誉通过评估验收并且公布，成为陕西省最年轻的省级示范高中学校、榆林市强校；

       2014年12月31日下午，汪劲松老师应邀在杨凌高新中学（即西北农林科技大学附中）主讲高考报告，该校2015年两名同学考入清华大学，实现重大突破，空前绝后。对比前后，反差强烈，比较出结论，很明显！ 

       陕西省澄城中学，更是精彩，汪劲松老师做报告当年（2016年），4名同学考入清华北大，另外7名同学高考成绩超过清华北大在陕西省录取分数线。三四流学生的县级高中学校，高考成绩远远超过地市级重点高中名校，创造了县城中学的教育奇迹。学校获得了县政府300多万元奖励和社会荣誉。

     上图为汪劲松老师2017年3月3日在江西省赣州市安远一中做报告之后，学生考入北京大学受到县委县政府表彰奖励。

     高考中考系列报告讲座效果

      直接确实避免20分以上损失，直接大幅度大面积提高听讲学生高考中考成绩，并且每人至少环比直接提高20分以上，而且还持续提高高考中考成绩。

   实战才有效果，效果是硬道理，提分是真功夫，多赢属合作者。

       上图为听过汪劲松老师中考报告之后的河北省兴隆县六道河中学学生成果汇报与咨询留言

   高考中考报告时间地点（越早做效果越好）

     每校每届，可以细分为复习实战技法和考试实战技巧各一次。也可以按照需要做一次。每场次报告2小时左右。报告地点，设在贵学校多媒体大教室（保证投影、音响正常使用）。室外大广场也可，保证音响正常使用。确保成功效果，彰显报告价值，提升高考中考成效。

全面深入了解汪老师，请看汪老师讲高考视频播放，请点击：

http://www.56.com/u17/v_MTI5NjkzMDg2.html?qq-pf-to=pcqq.c2c

《汪老师教师培训》视频，请点击：

http://v.qq.com/boke/page/d/0/3/d0159ybqs93.html

 （也可直接腾讯视频、优酷视频、爱奇艺视频搜索关键词《汪老师讲高考、汪老师讲中考、汪劲松、名师之师、高考指导、中考指导、高考报告、中考报告、高考讲座、中考讲座、教师培训、家长教育、高考中考实战导师、------）

      我做教师培训更务实，绝不说假大空之类雷人、煽情的空洞废话，实实在在解决两大根本问题，打通任督二脉：

     一是教师心态与师德提高，提升教师境界，打开老师们的职业心结；

      二是教师教学观念转变与瓶颈突破，实实在在实现四个好处。

        我坚决反对从概念到理念、再到理论的空话，看似高大上，其实瞎扯淡！我坚持把优秀传统教育理念与现代心理脑科学成果相结合，实实在在解决学校和老师心里纠结的疑难问题，说到做到。做不到绝不说——实干兴邦，空谈误国！

       更多珍贵资料，添加QQ号：1435548717 关注空间日志和共美高升学院微信公众号系列文章和视频教学内容，欢迎关注

     汪老师 联系电话 18681801965、18591989593（当面核实本人）

      微信号：zswjs2014、w18681801965 汪劲松（欢迎添加交流）

        汪老师教师培训报告，老师们的福音，学生们的福气，校长的爱心智慧！

  附件：

   关于教师教育教学的感想思考与应对策略

       报刊杂志上、网络上流传的校园暴力冲突事件、校园欺凌事件接二连三，层出不断。关于师生冲突悲剧、校园负面事件，外在的、内在的原因固然很多。作为教师和学校领导，无法也无能力改变外在大环境。但是，我们可以改变自己，提高自己，升华自己，避免悲剧的发生，并且开心快乐演绎喜剧。

      我长期专业专心专注研究和实践教育，也有一些体会和感悟，也还应邀到一些学校做教师培训报告，高考报告，中考报告，家长教育报告，都取得了很好的效果，受到广泛欢迎和肯定好评。

      面对世俗，作为现实的教师，与其怨天尤人，为什么不认真反思、积极向上、乐观自信的提升自己？正能量的学习思考与交流探讨，升华提高自己，是必须的、应该的，而且是可行的。

       我经常在外面行走，不是在做报告，就是在去学校的路上。一路上，思绪万千，感慨良多。教育不是万能的，老师通过学习、思考提升自己却是可能的。网上那些负能量的调侃句子、段子，那些怨天尤人的文字图片和视频，实质性的毒害了我们的教师群体，伤害了现实的教育教学工作。其实，积极换个视角、再换个维度、换个心态，我们通过提升自己，完全可以做的更好，更积极，更精彩，更幸福快乐健康。

      师道靠什么尊严？老师凭什么被人膜拜尊敬？为什么有的老师被学生称赞爱戴并且感激涕零一辈子，而有的老师却让学生恨之入骨咬牙切齿，必欲杀之而后快？难道深刻不该反思吗？不该认真探究追问吗？

     老师应该有真实的爱心和勇于担当的责任心，以及善于教学的本领。如果老师没有教会学生尊敬自己，感恩自己，那是对学生下半生最大的伤害！老师，应该是掌握知识、智慧、前程、财富的向导。学生尊敬老师，不仅是天经地义，也是学生个人发展所必须！作为老师，有责任、有义务引导、感化学生尊敬、感激自己！

       但是， 扪心自问，老师啊，当你满腹怨气、满嘴烟酒气，满身戾气、衣衫不整、吊而郎当、玩世不恭、我行我素、自以为是、夜郎自大、目空一切，当你要么怪责你的领导、同事不好，要么指责你的学生淘气、不听话、行为习惯不好、基础差……要么埋怨家长不配合，反正就是不肯回观、反思自己，不能言传身教，你还有什么脸面谈尊严、有什么资格评价他人、有什么底气教导教育学生？

        昨天的人，用昨天的知识昨天的思维，教育着今天的孩子，还要领着人家面对明天的未来！这就是教育。在这个过程中，谁最应该改变？谁最应该学习？谁最应该成长？无疑，答案都是教师。教师如此，校长更应该走在面！

       如果教师一味埋怨社会，怨天尤人，推卸责任，不肯改过，那就只能让自己更痛苦，更郁闷。挺不过去，就自杀了事。我听过许多起教师自杀伤残事件，心疼不已。如果能够听听我的声音，就决不会这样。我在那些学校的教师培训报告，听过的老师和学校都受益良多、高兴快乐，这是老师们的福气。其实，校园悲剧，是完全可以化解的；师生喜剧，也是可以演绎的。关键是：究竟应该怎么做？不该怎么做？

       学校开展感恩教育，不仅要教育学生感恩父母，也要理直气壮地教育学生感恩老师。对象不同，责任不同，做法不同，但都是学生感恩的对象。否则，所谓的感恩教育就是不完整的、失败的。如果学生连为自己付出无数心血的老师都不感激，还能指望他为国家为社会做什么贡献、为人民服务？那只能说明教育是失败的！

       现在学校关系网上，错综复杂的关系，核心还是教师。校长是主导，教师是主体。校长的眼界、胸怀，决定了学校的高度；教师的素质、水平、能力，决定了学校的品位。从根本上提升校长、教师，已经是当务之急，大势所趋。

        从根本上调适校长和老师，是从心灵上打开心结、破解教学瓶颈，而不是在教学形式的皮毛上下功夫----现在很多课堂教学形式，实质就是形式主义的瞎折腾，走火入魔的劳民伤财。当然，根本问题解决了，皮毛问题就容易解决了。根深才能叶茂啊！

       当今中国教育界，几乎所有号称所谓名校的中学，无一不是靠耗费巨大精力和财力掐尖招揽优质生源来维持的。离开优质生源，可想而知，所谓名校的光环，是否烟消云散了？想一想，看一看，除了国家投入的物质硬件条件以及配套设施，除了政府主管部门给的众多高级、特级教师职称名额，以及掐尖招来的名优生源，名校自己还有什么？拥有这么好的全部外在客观条件，“名校”有何成就？有几个硬成绩能说得出口？扪心自问，有几个问心无愧？

      我曾经大概分析过几个地市顶级所谓“名校”。该校几乎掐尖集中垄断了该地市各区县所有优秀学生生源，而且拥有国家投入的超一流的硬件设施和信息资源，还有学校自己宣传推广的众多优秀教师、学科带头人、骨干教师、教学能手。但是，就该学校自己宣传的结果：某年有1200多人考入二本以上学校。我大概估计测算了一下，该校当年有2000多人的高三学生啊，那另外800多人（其中三分之一的优质生源啊），而且还是高一招生掐尖的优秀学生，却连二本线都没上！这些人都哪去了？去哪了？“名校”老师们，你们能说一下吗？

       另外有几个地市顶级学校外墙宣传栏，其中有一个考入清华大学学生的名字。但是据另外学校老师讲，这个学生还是这个学校的学籍生（即学籍在该校，实际在外校上学，造成两个学校宣传一个学生----认为是自己学校培养的优秀学生）。在教学实绩其它方面，这个学校也没有什么亮点和优点。乏善可陈，成绩平平，却自以为是，自鸣得意，自我满足，固步自封，就是现代版的夜郎，坐井观天的青蛙！

      把基础差、品行差的学生教好，才是真本事、硬功夫，才是真正的名师。理应受到尊敬，受到推广普及！

      而掐尖集中优秀生源却没有突出实绩，不是误人子弟，不是罪过，那是什么？？不该问责吗？不该惩罚吗？把优质生源教好，天经地义，不值得炫耀、吹牛；但是把好学生误了，毁了，就应该受到谴责！应该追责、惩罚！------教育，是良心活！

       还有，一些学校不能也不愿务实做好教育教学工作，却挖空心思搞特色，绞尽脑汁出花招，不惜重金大宣传。我认为这是不务实、瞎折腾。所谓搞特色，其根本实质是不愿意务实踏实搞教学，而是掩盖教学质量低劣的遮羞布，是自欺欺人的伪教育的花招伎俩。

       但是，确实因材施教的特色教育除外。我实际推崇素质教育、因材施教式的特色教育！关于这个，我还有特别专题报告《如何创建特色学校》。

       我公开讲，名师是靠名生顶起来的。能够教出名生，自然天经地义是名师；如果没有教出优秀名生，所谓名师名校就是欺世盗名、自欺欺人。很多学校要么宣称已经拥有多少“名师”，要么计划“打造”多少“名师”。其实，名师是在正确教育理论和方法的指导下，一步步锻炼成长，靠业绩说话脱颖而出的。业绩是硬道理！“打造”的实质，就是造假！造假如斯，还能指望出什么实绩？还谈什么立德树人？还大言不惭说什么“千教万教教人求真”之类的空洞口号？

      有一个很搞笑的现象，就象前几年，苏南出成果，苏北出经验。某些学校教学成绩差强人意，但是所谓经验介绍却有模有样、有道道有行行，一套一套的，不知道是怎么折腾出来的，但却真是绝妙的讽刺，黑色幽默笑话。

       还有一个奇葩的事，年纪轻轻、阅历浅薄的“老师”，估计连教材都没有搞透，就是因为学校给其戴了个副主任的头衔，就对别人敬称的“专家”称号安之若素。本来是来之不易的学习机会，竟然自鸣得意当起了评头论足的“评委”，没有了向学之心，没有了谦虚品德，不知道他还能走多远？这样的老师，还有多少？

       还有一个特别奇怪的现象，有好几个学校，确实有政府主管教育部门和相关部门评定的高级职称的特级教师和教学能手、认定的“名师”，包括享受政府特殊津贴的拔尖人才、有突出贡献的专家级名师，而且也拥有优质完备的硬件条件，但是教学质量就是差的惨不忍睹。连招生也很困难，举步维艰。“名师”苦教累的够呛，学生苦学精神可嘉，但是成绩就是不见长进……就是走不出那个怪圈束手无策------

       种种现象，不仅困惑老师，也困扰学校。

       究竟怎么回事？应当如何解决？

       这里，我做教师教育培训，就至关重要：

       让教师明白：大环境变化多端情况下，教师也要因势而变。差则变，变则通，通则久。必须转变，那么如何改变？

       让教师明白：为什么要与时俱进？究竟怎么化解职业倦怠，焕发教学活力和职业生命？

       让教师明白，究竟如何正确认识自己？如何提升自己？

       让教师明白，如何突破教学业务的瓶颈，沿着正确的路，一步步脚踏实地成长为名师、教育家？

       让教师明白，如何不做无用功？时间精力有限，该向什么方向发力、努力？

      让教师明白：到底为谁工作？如何正确处理师生关系、同事关系、与学校（领导）关系、与家长关系？如何正确看待各种矛盾？应该如何化解、避免冲突悲剧？

      让教师明白： 如何事半功倍提高教育教学工作效率？面对基础差、参差不齐的学生，如何言传身教、因材施教，提高教学效率？

      让教师明白：如何心情愉快地享受教育教学过程并且收获事半功倍的教育教学效果？如何不发牢骚，专心教学？

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       这些疑难杂症问题的实用解决方法与方案，属于我研发的三柱教学法体系系列报告内容，我都会讲到，而且说到做到，靠谱可行。各学段不同，内容也有区别，具有针对性，效果好是硬道理！

       每个人都是一部传奇，和什么人接触，你就会产生什么思维认识。你具备什么思维意识，会直接影响你的判断、感受以及行为的有效性。

       我反对给教育下标签式的概念，更反对语不惊人死不休的雷人说法。那些所谓新理念，其实根本没啥理。听着新鲜激动，其实纸上谈兵。既没有科学根据，也不接地气，所以无法落地操作实施。连自己都做不到，怎么去要求别人做到？还是应该从实际出发，坚持言传身教、因材施教，这样比较靠谱可行！可行才能有成果！

       新时期新生态，作为教师，如何履行自己的天命？如何实现从经师到人师的成长？职业认同与专业发展，前者隐性、后者显性，二者互相促进，犹如双翼共同作用，使教师成长发展，使教育发展。从现实到理想纵然距离千山万水，总有一双翅膀担负起这段路途。在这个漫长艰难的过程中，正确的理论和成功的经验，犹如一盏明灯，照亮前行之路。

       特别实效的是，我坚持紧紧围绕学校的预定目标，站在老师的立场，为老师设身处地思考解决困惑心灵的问题，从而达成学校的目标。所以，老师们喜欢，学校领导也高兴！欢迎联系合作。心诚则灵，非诚勿扰！