1、把《指南》的实施融入一日生活 2、《指南》为引领优化幼儿园一日活动 3、《幼儿园一日生活及常规管理》 4、《一日生活活动组织与指导》 5、《幼儿园一日生活常规》 6、《指南》引领的幼儿园艺术教育
1、《幼儿园活动区环境创设》 2、《班级教育环境创设与评价》 3、《幼儿园活动区设计与指导》 4、《幼儿园区角活动材料的投放》 5、《幼儿园活动区设置与材料投放策略》 6、《幼儿园区域活动设计与指导
1、《走近主题教育活动》 2、《主题教育活动的组织与实施》 3、主题教育活动的开展 4、主题教育活动的设计与实施 5、主题教育活动案例分享 6、主题教学活动下的集体教学活动 7、幼儿园综合主题活动
1、聚焦真问题，推进真教研 2、园本教研的设计、实施与相关制度 3、体验式教研活动及观察记录方法 4、幼儿园基于问题的教研活动 5、幼儿园园本教研活动的内容与成果收集 6、园本教研之课例研修成果分享
通过学习此系列专题，使教师明确集体教学活动的概念，了解集体教学活动的特点，提升设计优秀教育活动的能力，提高活动的有效性和活动质量。同时针对听评课，使教师掌握听评课中需要关注的因素，提高观察、反思的能
2016版的《幼儿园工作规程》，通过和1996年的《幼儿园工作规程》进行对比，了解新《幼儿园工作规程》的特点以及新的变化，对于更好地贯彻《幼儿园工作规程》将起到推波助澜的作用。同时帮助幼儿园教师和园
迈好职业生涯第一步——新入职教师职业适应问题的方法与措施非常感谢教育局领导为我提供这样的机会，能和大家一起分享幼教生活的点点滴滴，体验自身成长带来的喜悦与幸福，真正体会职业的幸福感。看到大家，我不禁想
《指南》背景下 家园共同体的建构——家园沟通的方法与对策《纲要》里指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而
幼儿教师的实践研究与写作一、分享自己的写作成果： 各位老师： 大家下午好！很高兴和大家有这次分享和交流的机会。我是二幼一位普通的老师，是在1997年参加工作的，在小学有两年的工作经历，后来因为工作需要
本课程以自身的成长经历为背景，主要面对一线幼儿教师，鼓励教师在教育实践中学会积累，提升写作经验与方法，并掌握投稿的技巧，提升自身的专业化能力和素养，走上研究和写作的道路。在讲座中，积极鼓励教师们从写教
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