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1. 每一位部属在职场过程中, 都会经历新进、渐熟、成长、成就、衰退、离职、晋升等不同情境, 在此时都需要主管的关怀、鼓励、激发、期待、或要求、挑战 ,主管也需要掌握这些情境契机运用互动引导部属获得正
1.企业的成长与员工的成长有直接相关, 员工的成长与讲师的教导能力有深度影响关系, 因此要让员工得到成长,之前企业有必要先具备更多优秀讲课能力的人员。 2.一般企业对内部讲课的要求, 大部分只注重如何
1.团队的成就来自部属, 部属的成就来自主管的引领, 这是自古以来众所皆知的路径,但是如何才能引燃部属的动力? 为何部属的动力起伏不定? 运用资源调动员工的积极性但保质期却很短?如何运用资源才能有效地
1.与员工接触最多也最直接的是基层主管, 基层员工对管理感受、或对企业感受的最大来源也是基层主管, 影响员工的安定或离职率最大的因素也与基层主管有深度关系, 以至于有好的策略、方针、 机制但缺乏好的执
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全员《绩效评鉴系统》应用与管理 课程背景 : 1. 企业的成败来自所属各成员的成就结果, 所有企业都希望所属员工具备完成企业使命的能力与结果, 但往往在个人成果的评鉴上发现操作盲点, 以至于大部分企业
企业七类《会议的操作与管理》技术 (简称会议管理技术) 课程背景 : 1. 会议管理是主管完成组织使命的最重要工具之一,但一般课、部主管往往缺乏让会议操作具备效能的手法，容易变成会而无议、议而不决、决
如何规划操作与推展《企业文化》 课程背景 : 1.从全球企业经营的历史可以发现, 企业能够发展出更长的历史, 一定有它的某些良 好要素, 这些要素通常分为高层决策、中层系统、基层执行、而贯穿其中的是沟
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