课程纲要：（根据时间的长短确定内容的详略） 一、增强自我认知 1. 成熟的自我认识的标志 2. 怎样认识我自己的“认知”？自我认知包括哪些维度？ 【测试】根据这些维度，你自己给家自己打分，看
课程纲要 前言：为什么我们要研究领导力，领导力的发展和时代发展的关系，组织绩效提升的两个动力的变迁，管理者的两大职能系统分析。 一、 有效领导者的特有素质 【小组活动】讨论在你认为优秀的领导身上，都
内容纲要： 一、什么是真正的团队 1. 什么是真正的团队 2. 真正团队的要素：聪明、健康 3. 团队面临哪五项障碍 4. 团队的五项障碍测评和分析 二、建立信任 【小组活动】个人经历分享
课程纲要： 涉及到一项工作的要素有哪些？你需要考虑周全 Ø 【小组讨论】 Ø 【呈现】六大要素 一、什么是计划 1. 哪些工作需要计划，不要把时间浪费在理论上 Ø 【提问】 Ø 【呈现】 2.
学习大纲： 一、 组织中“管理者”和“经营者”的不同 【故事】一个单亲妈妈的生存之道 1. 为什么稻盛和夫的企业可以盛起，为什么宗教可以保持生命长青？ 2. 从一个组织的诞生和成长看角色的分工和
高层主管培训力特训班 本课程的目标： 1. 统一思想，建立起高管层面的人才战略意识 2. 认识到培训体系打造对于企业经营管理系统建设的重要意义 3. 了解企业发展阶段和企业管理状况的对应关系
《管理问题分析与解决能力提升》 本课程是专门为富有岗位工作经验的管理者们设计的。 实际情况是：在岗的管理者们虽然没有科班出身的经历，但是都是身经百战的战士，能力系统可能不够完整，工作经验可是相当丰富
管理者角色认知 课程背景： 中层管理人员的培训是现代企业培训中的重中之重，管理人员所需要掌握的知识和技能浩如烟海，可以说，一个企业的发展，主要是靠着各层管理人员，所以对管理层的培训也是企业经营层最头
管理者的团队管理能力提升 本课程旨在提升管理者的带团队的能力。 管理者被晋升到管理岗位上之后，会过多的依赖自身的专业水平和专业能力开展工作，更像VIP中的VIP，公鸡中的战斗机。管理者的带团队的能力
《培训与发展他人》 --------管理岗位胜任能力训练序列 背景： 随着业务的发展和战略转型，企业对人才的要求也随之变得更加现代化和人本化。作为一名管理干部，不仅要按照上级的要求完成任务，更主要的
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