CTTT-引导式培训师22项修炼                

【课程背景】

      变“我来讲”为“学员讲”，化“要学员学”为“学员要学”！

      是不是很期待呀？尤其是面对越来越多的职场小鲜肉们，再用传统培训那一套可就玩不转喽！

      成人都是长着高大身躯的小宝宝，他们也喜欢从自己的体验中学习，他们喜欢学习的过程充满乐趣，他们不会和自己得出的结论过不去，他们希望能自我掌控而不是被灌输、被支配，他们也都有好为人师的欲望，希望能把自己的经验分享传授给他人……

      这就是成人，读不懂他们，你将很难玩转新时代的培训！

      建构主义教学指导思想和创新性培训技术，都强调以学员为中心、以老师为引导，都是充分运用引导式培训技巧，最大限度地成为让学员自己来完成学习的过程,焦点永远在如何引导让学员从培训中获得的更多，学习者会在学习过程中高度参与，寓学于乐，完全顺应了成人学习的规律。

      引导式培训师22项修炼，以建构主义为教学指导思想，全程采用创新性培训技术，再以国际上通用最权威、最系统的ADDIE课程设计模型为主线，来设计开发及呈现课程,培训效果值得期待！

【课程对象】企业专兼职内训师

【课程时间】2-10天（根据客户时间及重点需求制定有针对性的课程方案）

【授课方式】讲授+测试分析+研讨+实战演练

【课程目标】

1、能够理解并正确运用创新性培训技术及建构主义教学指导思想，掌握成人学习规律；

2、能够运用引导式培训技巧，按照ADDIE课程设计模型开发及呈现课程；

3、课程结束时小组或个人能够打造出一门课程，并能够举一反三；

4、能够判断自己的培训风格及学员的学习风格，在课程设计及呈现中扬长避短；

5、使学员在互动参与及实战演练的过程中，掌握基本的课堂呈现技巧；

6、课程结束达成以下成果：课程结构图、教学指导图、课程介绍、案例素材集、教学活动集、讲师手册、学员手册。

【课程结构图】

【课程大纲】

一、创新性培训技术

1、创新性培训技术的含义

2、创新性培训技术的两大价值

3、创新性培训技术的八个特点

4、成人学习规律

（1）成人学习的两个心频

（2）派克成人学习五法则

（3）成人学习动机分析

（4）成人记忆七原则

（5）成人学习保持率

附1：让培训多样化的37种常用方法

附2：创新性培训技术常用道具

二、建构主义教学指导思想

1、建构主义的含义

2、建构主义教学的核心理念

（1）建构主义教学的1个目标

（2）建构主义教学的2个关键

（3）建构主义教学设计的3个转变

（4）建构主义教学设计的4个要素

（5）建构主义教学设计的5个原则

3、教学设计的四大经典流派

（1）迪克·凯瑞模型

（2）凯勒ARCS动机模型

（3）梅瑞尔首要教学原理（五星教学法）

（4）ADDIE课程设计、开发、实施模型

三、 Analysis分析诊断

（一）培训风格分析

1、培训师四种风格类型

2、不同风格培训师的特征

3、望闻问切风格判断法

4、不同风格学员的喜好分析

5、不同风格培训师的自我修炼

（二）学员需求分析

1、学员知识水平分析

2、学员兴趣水平分析

3、学员语言水平分析

4、学员影响力水平分析

（三）培训需求分析

1、调查分析，明确任务

2、表现性培训目标的设定

3、课程名称设计的方法和技巧

四、 Design课程结构设计

（一）课程结构设计的模型和工具

1、课程结构设计的管理学原理

2、金字塔结构设计的流程

3、课程结构设计的步骤

4、课程结构化的七种模型

5、基于问题解决的PRM微课开发模型

（二）课程链接的方法和技巧

1、课程链接的必要性

2、课程链接的4个作用

3、课程链接的2种情景

4、过渡常用的4种方法

5、衔接常用的7种方法

五、Development课程内容开发

（一）设计一鸣惊人的开场白

1、常见的错误开场白

2、开场白的三三三原理

3、设计开场白的作用

4、开场白设计的三个原则

5、九种常用的开场白

（二）案例组织的原则和方法

1、案例设置不当的表现

2、案例设置的作用

3、案例的三大来源

4、案例选取的原则

5、案例加工的原则和思路

6、案例的5个呈现方式

（三）课程重点设置与时间管理

1、课程重点设置常见的问题

2、课程重点设置的作用和方法

3、课堂时间管理的7个问题

4、时间管理的原则和方法

（四）设计意犹未尽的结尾

1、课程结尾不当的7种表现

2、结尾设计的原则和作用

3、令人回味的8种结尾手法

（五）培训模式的选择与运用

1、选择培训模式的原则

2、建构主义教学五大教学模式

（1）直导教学模式

（2）讨论教学模式

（3）体验教学模式

（4）问题教学模式

（5）情境教学模式

3、常用的7种教学方法

4、知识类内容教学的AGC模式

5、技能类内容教学的SSCE模式

6、学习活动及小组组建

（六）PPT制作的方法和技巧

1、课件制作的常见误区

2、课件制作的三大原则

3、课件制作的实用技巧

注：关于PPT制作的实用技巧，主要根据学员的不同需求，进行个性化辅导，整个培训期间随机进行。

六、Implement课堂呈现

（一）应对紧张的方法和技巧

1、讲台上紧张的常见表现

2、引起紧张的原因分析

3、正确看待紧张

4、应对紧张的11种方法

（二）培训师专业形象塑造

1、形象不专业的常见表现

2、塑造良好专业形象的作用

3、塑造专业形象的五大原则

4、培训师的职业着装

5、道具演示中的注意事项

（三）培训师身体语言训练

1、错误身体语言的常见表现

2、正确运用身体语言的4个原则

3、规范身体语言的整体要求

4、身体语言的规范表达

5、身体语言的禁忌

（四）精彩互动的原则和方法

1、现场气氛不佳的常见表现

2、精彩互动的三大原则

3、精彩互动的12个方法

4、精彩互动的三种境界

（五）高效控场的方法和技巧

1、现场失控的常见表现

2、现场失控的原因分析

3、高效控场的8个方法

4、高效控场的5个原则

5、高效控场的3个要点

（六）处理问题的专业技巧

1、问题处理不当的常见表现

2、设计问题的类型和方法

3、回答问题的原则和流程

4、应对各种麻烦问题的技巧

（七）培训师语言表达训练

1、语言表达中常见的错误

2、语言表达三大原则

3、语言表达八项注意

4、提升语言表达能力的方法

（八）培训师声音魅力训练

1、培训师声音不佳的常见表现

2、魅力声音的四大原则

3、口部肌肉训练四法

4、气息训练七法

5、声音训练技巧

七、Evaluation科学评估

1、培训评估两大误区

2、培训评估的三大类型

3、正确看待柯氏四级评估

4、三阶五级评估模型

结尾

10分钟讲课或说课结业考核

附：课程设计思路

     一、创新性培训技术

     对于成人培训，好的课程需要学员为中心，聚焦于学员可以学会更多。要实现这个效果，就需要创新性培训技术。

     以创新性培训技术为开篇，体现了以始为终，先让学员明白好的课程是什么样子的，了解基础的成人学习规律。

     二、建构主义教学指导思想

     设计开发课程要明确教学指导思想，而创新性培训技术的实现是以建构主义为教学指导思想的。所以把建构主义指导思想放在第二部分。

     三～七、ADDIE课程设计与开发模型

     知道了成人培训需要什么样的课程，又学习了建构主义教学指导思想，接下来就是以ADDIE课程设计与开发模型为主线，进行课程设计与开发的训练。

      创新性培训技术和建构主义教学指导思想的英文首字母都是C，都强调引导技巧的运用，属于培训师”心法“的两项修炼；ADDIE课程设计与开发模型是TTT课程的主线，涉及培训师”技法“的20项修炼，因此课程名称命名为《CTTT-引导式培训师22项修炼》。

     全套课程以学员实操演练为主，演练时间不少于50%。课程结束，每个学员都可以打造出一门课程，在体验中系统掌握课程开发的原理和方法。

     课程完整演示需要至少5天时间，可以以项目运作，也可以根据客户重点需求，拆分成若干2～3的课，如：《CTTT-引导式培训课程设计12项修炼（3天）》、《CTTT-引导式培训精彩呈现10项修炼（2-3天）》、《CTTT-引导式培训师魅力气场修炼（2-3天）》、《CTTT-创新性培训技术实战训练（2-3天）》、《CTTT-建构主义教学实战训练（2-3天）》。