一、如何掌握学习好本课程的方法
1.提供你本课程的关键知识
2.让你从内容中知其所以然
3.引导你设想如何将学习变成运用
4.运用研讨从实践中获得成长

二、认识TTT
1.概述TTT的历史与含意
2.TTT对企业与对部门的帮助到底有多深?
3.TTT的系统结构?

三、TTT各结构操作技术
1.所有<好的授课>都必须掌握的8大范围?
2.想要设计<好的教案>, 所需要的关键手法?
3. 想要<讲好课程>,所需要的五大关键
4. 制作PPT五大手法与应用
5.如何让PPT自动引导教学避免中辍(内容引导法、翻页指引法)
6.如何运用手法让学员热衷于案例研究
7.如何运用<案例教学法>(案例编制与引动课堂讨论竞赛)
8.短讲能力训练。(授课艺术的演译)
9. 认识与学习<训练的行为表达能力>
10.开课前的12项作业
11.掌握简易有效的讲课手法(JI表达法、大纲简要法、对照直观法)

四、课堂管理技术
1.接受课程从进教室开始。
2.有欢乐才有意愿, 但如何引动欢乐?
3.学员上课<常见心态>的处理手法
4.如何拉住学员的专注抓住眼球?
5.如何让与会人员有意愿发言?
6.有内容才有吸引, 但如何有内容?
7.如何避免迟到, 有人迟到如何处理让大家乐意接受?
8.课堂手机处理原则。
9.课桌、教具的安排与对教学的影响
10.如何避免或处理打嗑睡?并让打嗑睡者乐意接受你的处理,并不再打嗑睡?

五、讲师候选评鉴系统
1.如何产生讲师候选人?
2.由谁来评鉴是最佳的<讲师候选评鉴团>组合(评鉴成员组合三方案)?
3.如何借助<讲师候选评鉴表>的设计来引导候选者的努力追求
(合理有效的候选评鉴工具设计)?
4.如何让<候选评鉴成绩>公平合理(如何使用评鉴得分均化法)?
5.如何让所候选参赛者在候选评鉴发布时都高兴?
6.如何规划快速统计系统. 并立即产出名次结果?

六、讲师管理
1.如何决定全公司储备讲师人数?
2.如何订定内部讲师报酬?
3.聘书设计与颁发过程处理
4.<讲师授课评鉴表>的设计
5.<讲师授课评鉴表>的应用(统计与回馈手法)
6.事先明订公开化的改聘规则
7.让讲师成为荣耀而不是负担的五种手法。
8.如何设计与应用企业内<督课管理系统>?

七、活化讲师资源
1.讲师复活处理
2.如何让讲师不断进步
3.如何让讲师与企业进步挂勾
4.认识<开发讲师潜能>的几种方法

八.个案讨论:
1.短讲训练
2.老王的成功与失败
3.成绩均化处理练习

交流时间:
任何有关任何内部讲师训练的相关困难，都可提问。讲师会当场给予解决方案