教会学生心存感激，那么他们就会多一份宽容，多一份自律，多一份热情……现在我们倡导构建和谐社会，和谐校园，和谐家庭，而和谐主要体现在师生关系、亲子关系的和谐相处上，而感恩教育是构建和谐师生关系、亲子关系中很重要的一部分，因此，我们必须要教会学生感恩。

  一、为孩子们树立良好的榜样

  家长、老师与孩子可谓是朝夕相处，很多时候家长、老师就是孩子直接的模仿对象，所以家长、老师必须心怀一颗感恩之心、要活出感恩的生活来。

  家长，是孩子的第一任老师，面对困难要勇敢接受；身处逆境要自强不息；春风得意要戒骄戒躁。家长和孩子在一起时，遇到需要帮助的人，一定要主动去帮助别人，让孩子从你的行动中学会爱，学会帮助别人。比如，一个母亲，在孩子生日时，不是带孩子去吃肯得基，也不是去游乐园玩，而是带孩子去了医院，去看望当时给自己接生的医生，并表示感谢，让医生给孩子讲孩子出生时的情形，让孩子切身体会到自己的生日就是“母难日”，从而学会感激母亲。

  作为老师，爱的方式是多种多样的，甚至一个眼神，一个动作，一句话就能滋润学生的心田，使他们真切地感受爱，进而理解爱的珍贵。把爱化为点点滴滴的行动，一句话：把平凡的事情做到极至。

  作为班主任，我们要在教室、学生家多跑跑，关心学生的衣、食、住、行加学习。并且要关心每一个学生，单亲、离异、留守家庭的孩子还要给予更多的爱。劳动以及班级的杂务班主任要起带头作用。我从不刻意保持与学生之间的距离，相反我的心一直是敞开的，我的工作、我的生活、我的家人、我的喜怒哀乐……我都会在适当的时候倾诉给孩子们，对于他们而言我的心是透明的！他们是我的学生也是我的老师、是我的朋友也是我的弟弟妹妹、更是我快乐的源泉、工作的动力！我们还要把学生装在心中，时时、事事有学生，班级管理中潜在的不良因素要及早发现，及时解决。

  用一种宽容的心态去对待孩子们的每一个过失；用一种期待的眼神去等待孩子们的每一个进步；用欣赏的目光去关注孩子们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许孩子们的每一点成功……这些都是爱的表现，可以传递给孩子们一种愉快的情绪体验，是一种真实而自然的感染力量，我一直坚信“爱可以融化坚冰”，何况孩子们的心，本是一片纯净、热情的世界而不是坚冰。

  比如家访，我班的学生从害怕家访，到喜欢我家访，再到邀请我家访，因为家访是一个和学生和家长沟通的好方法，通过家访能改善三方的关系，让学生体会到老师的辛苦、家长的苦心。我还布置作文《某某进步最大》，让大家评出进步最大的同学，给予奖励，制作了“报喜单”，把后进生的进步及时通报给家长，让后进生也有了学习的动力，从而感到大家没有冷落他们，也是关心他们的，因此，他们也能学会爱别人，关心别人，学会感恩。

  二、感恩，从身边做起

  1、感谢家人。是父母给予了我们生命，但孩子们却认为父母所做的一切都是理所当然的。为此，我要求学生在母亲节，父亲节，重阳节，中秋节等传统节日时，为家人做点事情，洗洗脚，做做饭，甚至在情况允许的情况下，和父母一起去上班，体验父母工作的辛苦。

  2、感谢老师。其实，我更多的不是要孩子们感谢我们老师，而是理解尊重宽容老师。学生和老师在一起的时间远远超过了和家长在一起的时间，所以师生关系的融洽就显的尤为重要，学生常常和老师发生不愉快的事情，作为班主任就要及时发现问题并解决问题，当学生和科任老师发生不愉快时，要适时恰当公平的处理。前段时间，我班的学生频频和老师发生不愉快，我为此进行了一次《倾听花开声音－－构建和谐的师生关系》的主题班会，班会课上，让学生通过了解老师，认识老师，理解老师，到尊重老师，宽容老师，爱老师，每个学生都或多或少地看到了每个老师的付出，为老师的一片苦心而感动，从此立志要好好和老师相处。这次班会课可以说是相当成功的，班上的几个调皮蛋都收敛了很多，一夜间长大了，成熟了，我为此也感到欣慰。

  3、感谢同学。 除了老师家人，和学生相处最多的就是同学了，让学生要感谢帮助过自己的同学，要主动帮助有困难的同学。

  三、抓住教育的契机

  我们要留心观察，抓住教育的契机。刚开学时，我在调查学生的家庭情况时，发现班上有个同学的父母都下岗，父亲又得了肝癌，孩子很想参加军训，却没有钱，我抓住这个机会，发起全班为该同学捐款，不到2天的时间，班上54个同学一共捐了近200元，出乎我的意料，学校听说了这个学生的情况，免去了他的军训费，于是，在家长会上，我让班干部当着所有家长的面把捐款全部捐给这个学生的父亲，这位家长为之感动不已，这个孩子从此更加认真努力的学习，成绩直线上升。

  感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的修养，也是人之常情。作为现代的学校教育，我们不仅要教学生学会学习，如何做人，学会做事，如何共同做事，还要教学生学会感恩。我们的感恩教育不要好高骛远，只需要教会学生从最细小的事情做起，从我们身边做起。