什么样的教育才好的教育，好的教育标准是什么？在现实教育教学的中，孩子需要怎样的教育，我们应该给孩子什么样的教育，是每一个教育与工作者应该思考的问题，也是全社会应该思考的大问题。在中国，地域的差别、贫富的差距是客观存在，人们对于教育也存在着不同的理解，社会在发展，教育也在悄悄地改变。有人说，这是一个功利的时代，教育日趋功利本源缺失，又有人说，这是一个追求真理、发展真理的时代，呼唤教育回归本真。那么，真教育应该是怎样的一个形态呢？

中国人民教育家、思想家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”如何“求真”，如何学做“真人”？“真”是什么？“真”是自然天性，也指真理，真诚。“本真”的意思是：真实的、不加任何修饰的内心世界及外在表现。“本真教育”的“本真”是“立本求真”。“立本”语出《中庸》“立天下之大本，知天地之化育”，以及《论语》的“君子务本，本立而道生”。立本，就是要确立道德至上的理念，做道德高尚的人，从这个意义上说，“立本”就是崇尚美德，追求至善。“求真”语出陶行知“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。求真，就是要认识世界，探索规律，崇尚科学，坚持真理。只有注重“立本”，方可更好地“求真”。

德国著名教育思想家、哲学家卡尔?雅斯贝尔斯曾提出：“人类的将来，取决于本真教育的能否成功。”

法国人文主义作家，思想家蒙田教授在《热爱生命》一书中也曾提出过：领悟生命的意义，认识本真的生命。

由此可见，本真教育理念具有非常深的人文和理论根基，国外教育学界对此也有十分丰富的论述。中国教育发展研究中心华南区主任吴刚老师也倡导提出，应试教育加素质化教育的今天，就要让教育回归本真，尊重本性，做到因材施教，实施本土化教育教学，方能做到真智慧，真教育，真课堂。

教育与生命密不可分,生命是教育的原点、教育是生命发展的需要，教育应当是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。现实和功利的社会,让教育与生命有着本质的偏离，“人人成才”成为教育的追求，而“人人成人”却被慢慢被遗忘，因此教育必须回归本真,只有本真教育才能让教育找到回家的路，让我们在教育的路上真正看到教育的味道。