教孩子用好压岁钱

正月初五，一个高一的学生家长来咨询，他孩子的“压岁钱”已经攒到了四千元，以前一直“平安无事”，前几天，突然发现孩子的存折上少了一千多元，严密调查后才发现孩子是在网吧里玩电脑游戏花去了这一千多元，就把存折没收了，却和孩子产生了很大的矛盾，不知如何是好，这才来咨询。

年已经过去了，可能每个小朋友都得到了为数不少的“压岁钱”，这些越来越多的“压岁钱”，或是越攒越多的“压岁钱”，到底在孩子的成长过程中给孩子带来什么样的影响，我们家长要引起重视。家长不能只管给钱，而不指导孩子正确、合理使用钱。别等到问题出来了，才着急，而应当提前教育。

压岁钱，古时候是用来避害驱邪，帮孩子平安过年的。“压岁钱”作为一种亲情的传递，是一种很好的习俗。

可值得注意的是，从上世纪90年代起，孩子的“压岁钱”越来越多，附加的条件也越来越多，覆盖了传统中祝福的纯洁含义。家长们天天在督促孩子学习，即便在春节这个一年中全国人民都最轻松愉快的时候，都不忘给孩子加码。在派“红包”时强调学习，一是让孩子陷于“惟有读书高”的单一人生目标，二是说明成人不怎么在乎孩子的快乐和心理。

由于“压岁钱”来得太容易，一些孩子花起钱来大手大脚，无所顾忌，不少小孩的“压岁钱”白白挥霍掉了。更令我们担忧的是，孩子们之间还开始学会“斗富”，相互攀比摆阔。种种现象无不提醒我们，“压岁钱”暗藏着隐患，处理不当，将带来一系列教育问题，有的还成为衡量亲疏远近的标准。

我在网上看到今年沈阳格外流行10元“压岁钱”之风，来自私企老板、白领阶层的高收入者更是派发10元“压岁钱”的主力军。说明了有很多家长已经发现了越来越多的“压岁钱”对孩子的成长不利。不过还有很多的家长没有意识到这一点，还在犯着错误。

那么对于孩子已经得到的“压岁钱”，应该怎么正确对待呢？我觉得要从积极的方面来考虑这件事，孩子已经有了这么多的“压岁钱”，埋怨过去的错误已经没有多少意义，而应当把重点放在教育孩子如何正确、合理地使用它。

我是利用孩子得到的很多“压岁钱”，在孩子成长过程中教会了我以前都不懂的资产、负债等概念，一个人有了收入以后，要首先“支付”自己，还让孩子真正明白了挣钱、花钱、攒钱三者缺一不可。她还指导她学着做投资，她也努力挣过钱，我还让她用“压岁钱”来交学费，来交特长班的费用等，我们还商量好了，为了锻炼她，她大学的费用，自己至少要交一半等等。

就以今年为例，正月初五，年已经过去了，我和女儿计算今年她得了多少“压岁钱”，一共900元，我就问女儿：“吕卓颖，你准备支付自己多少元？”她说：“我支付自己700元，只留200元用来花。”我们拿出她的存折一计算，她的“资产”就要达到2000元了，一计算以前的1300元，一年多的时间只给她带来了10多元的收入（利息）。

我就对她说：“你把钱存入银行，主要不是让它给你带来收入，主要功能是存钱，我希望我的女儿早一天让这些钱为你工作！”

我又和她商量，借她1500元，用来推广赏识教育，年底给她分红，让钱为她工作。

孩子还小的家长们，我建议该给“压岁钱”降价了，让“压岁钱”回归象征意义；对于已经有了大量“压岁钱”的孩子，家长们要把指导孩子正确使用金钱作为重点。

“压岁钱”多不能使一个孩子成为“财富”，不能使一个家庭富有，不能让一个国家富强，只能是反其道而行之。家长们要多学习，把提高孩子的“财商”做为一个教育的重点来对待。

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