《家庭教育心理学》的缘起

张健 自序

15年的家庭教育研究，10年的家庭教育课程授课，5000名孩子的面对面的心理咨询与教育辅导，10000多家庭的课堂课下的沟通；超过100万家庭教育作品的家长群，让我对今天的家庭教育有了别样的感悟。在今天的中国，多数家长的家庭教育依然停留在关注孩子的行为，在改变孩子的行为层面上，依然每天在强化孩子的学习与否的事情上，从孩子起床到吃饭、上学，以及每天的完成作业、看电视、上网、嘻玩、课外活动，你会发现处处都有家长的影子。但这一系列关注的情况效果并不明显，甚至适得其反，为什么？

我感觉今天在家庭教育上仅仅关注技能与方法已无法完成教育的重任，面对不同时期孩子的成长，孩子的心理教育已经不是一个仅仅是专业工作者研究的课题。作为中国每一个普通的家庭教育成员都应该了解、学习基本的心理学。只有这样，心理学才能会有真正的用武之地，家庭教育才能真正落到实处。基于这种想法，我开始站在心理学的角度来审视家庭教育。这一扇门的打开，让我对家庭教育豁然开朗，心理学那片神秘的面纱由于在家庭教育中的应用，也慢慢开始揭开。

在家庭教育中我们经常有这样一个比喻：如果把孩子看作复印件，那么家长就是原件。我有一次在我的课堂上问如果复印件出了问题的话，您们认为可能是哪里出了问题？很多家长纷纷回答：说一定是原件出了问题，我说非也。我就给他们举例子说：李双江和梦鸽您们认为这个原件怎么样？李刚的父亲***这个原件怎么样？可以这么讲，他们在各自的领域内都是优秀的原件对不对？几乎所有的家长都回答是呀。我于是又问家长，那他们的复印件是不是都出问题了呢？家长们又一次回答是呀。我于是又说：看样子复印件出问题，并非原件一定会出问题。

此刻很多家长陷入沉思，他们把目光都投向我：那问题在哪呢？我看着家长急切的眼神缓缓地说：如果复印机出了问题，您们感觉会怎么样呢？家长好像一下子恍然大悟一样齐声说道：那就是再好的原件，复印件也可能会出问题。但家长们刚刚要兴奋的状态还没展露又陷入了迷茫。他们又发问了：张老师那复印机是什么呢？我没有再设悬念，而是直接告诉家长：复印机就是我们的家庭教育环境或者是家庭教育氛围。而家庭教育氛围对于我们的原件父母来说如何去创造就要从心理学开始。我们要了解学习一切些基本的心理学知识，比如个性、沟通、学习、青春期心理特点、常见心理行为问题、情绪管理、自我管理等等。我告诉他们：鱼生活在水中，人生活在社会中，孩子生活在家庭氛围中，让我们通过心理学的学习来创设我们的家庭教育氛围。只有这样您才能在家庭教育上驾轻就熟，这一刻家长放佛才如释重负。

所以对于今天的很多家长面对孩子的成长如果能从心理学的角度出发,很多问题都会驾轻就熟。著名行为心理学派大师阿尔伯特.班图拉曾说：“心理学不能告诉人们应当怎样度过一生，但是，它可以给人们提供影响个人变化和社会变化的手段。而且，它能帮助人们去评估可供选择的生活方式及社会管理的后果，然后做出价值抉择。”

鉴于此，我把我15年来关于家庭教育的研究从心理学角度去诠释，汇聚成这本《家庭教育心理学》，用此文作为序，和读者朋友共享。

                               张健于广州白云机场