文/钱科宇

一：找对老师

        鹦鹉学舌的老师不能用

二：找对学员

       不要把多增加学员看做解决成本，没有需求的学员来学习肯定是无效的

三：找对问题

        不要错把现象当做问题

四：讲对内容

        1，内训课要以问题导向而设计个性化内容，很多老师的讲义是一招打天下的，这不是不好，但是对学员的“悟性”要求非常高，脱离了学员的实际水平。

        2，“学习的重要性”，是每堂课必讲的，不只是老师讲，更需要学员讲，把它作为每个课程一个重要的模块来执行。

五：做对方式

       训前调研——训中集体决策——训后转化，缺一不可

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