处于亚学习状态的学生，往往忽略学习策

略的调整，不能很好地按计划听课。通常课堂上听什么，记什么，非常被动，基本上是“走出课堂，什么都忘”，表现为“学不进，学不会”。有时，这些学生也会自叹“怎么课上一听就会，课后一做就错呢”，但并不会深入地进行问题的探究。这就是没有良好的管理学习策略意识。            

            事实上，如果听课之前未能积极建设学

习心理平台，计划好听什么.记什么,遇到问题怎么处理,学习上必然会出现低效现象。