开场时间长短本身并非问题的关键，关键是要搞清楚培训开场的目的究竟是什么，在具体行为与目的相关的前提下，效率越高越好。一般的培训开场通常而言要完成破冰、展开地图、引入正题三大目的，而以目前我考察培训师的体会来看，很多开场都不够完整也不够有效。比如某知名大学教授在培训现场花了大约1小时的时间讲述自己的课程与其他课程的不同，讲述自己课程的理论框架，学术性较强的培训师似乎都有这个特征；某商业激励课程开场进行了一系列的鼓掌、跳舞、口号等调动气氛的环节，但是这些环节完全与课程内容本身没有挂钩；还有些实战经验派的培训师为人非常实在，授课也非常实在，所以课程一开始就直奔主题……作为职业培训师，至少有必要了解完美开场的基本特征，才能防范于未然，让企业的培训投入效益发挥到最大。