形象树立课程 所有的新老师在等上讲台以前都要搞清楚一个问题，那就是“我要以什么样的形象出现在我的学生们面前？”如果有第二个问题，那极有可能就是“这个形象是否能够得到学生的欢迎？”。 事实上，作为一名培训师，我们无时无刻不在接受学生们的挑剔眼光的审视，尤其是第一节课和新学生们初次见面的时候。在培训机构的近10年工作经验也教会我，上好第一节课基本上就解决了一大半的问题了，毕竟很少有学生在老师完成了半个学期课程以后才想起来换老师的问题。 经过观察，我发现：优秀的老师其实是有共性的！最低，在学生们的印象中，这个老师是一个好老师，然而具体怎么样好这个问题往往就不是学生们能够完全回答得出的了。结合心理学的一些入门级知识，我把这种模糊的印象分为五个层次：自信、专业、亲和、激情、正气，并设定了达成这些心理印象的参数模型。 这五个方面环环相扣，密不可分，正好是学生感性评价老师的常用词，如果做好了这五个方面，就可以成为学生印象中的“好老师”。这五个方面的关系也不能混淆，否则可能导致一系列的教学问题。例如，如果过早体现亲和力，一方面有可能获得一部分学生的认可，在短时间内和一部分好学生或者配合的学生成为好朋友；另一方面，由于还没有完全建立专业形象，有可能受到部分学生的挑战；即使最终学生们的挑战失败了，老师的课堂节奏可能会收到影响，而且师生关系的相处也可能出现问题，更不用说万一学生挑战成功了，老师的课程怎么进行下去呢。 当然，这五个方面都是可以量化的，一个活动，一个动作，甚至于是一句话的规范与否都有可能对于教师的形象产生重要影响。 本课程能够帮助新教师站稳讲台，尽快适应教师这个岗位，并能够帮助培训机构形成统一的教学风格，提升新教师的整体战斗力！