一个人如果没有想象力，那他永远没有创造力；一个人有很强的创造力，那他一定有很强的想象力。也就是说，想象力是创造力的基础和前提。所以，先得有想象力，才能在想象的基础上培植出创造力。

很多青少年都爱看科幻电影，科幻书籍，而且津津乐道于电影和书籍中那些非常奇特的对未来世界的想象，以及看到的那个虚幻的未知的世界。其实，这些都是想象出来的，并不是真实存在的。

我们只有在孩子的笔下才能看到绿色的太阳，彩色的头发，红色的树叶，黑色的雪片。。。。。。而这些在成年人的眼中是“不对”的，是和现实世界不相符的。

我们都知道“童言无忌”这个词，有时候孩子嘴里说出的话不光是惊人的真实，而且充充满了奇异的想象，我们总习惯于将孩子眼中的世界称之为童话世界。于是，你会发现，随着不断的成长，你的想象力被越来越多的现实所包围，如果不冲破现实框架的牢笼，你的想象力会越来越匮乏，甚至最后懒得去想。

一位老师在黑板上画了个圆圈问大学生：“这是什么？”大学生思考了良久，才底气不足的说了一句：“可能是零。”问中学生，得到的答案是数字0或者字母“O”。教师把同样的问题问幼儿园的孩子，孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”，是“烧饼”，是“铁环”，是“足球”，是“鸡蛋”，是“布娃娃脸上的小酒窝”，是“西瓜”，是“老师的大眼睛”。。。。。。孩子们的想象力是那么的丰富，而到中学生眼里，就只剩下数字0和字母O了，到大学生眼里。。。。。。

我们这个名族曾经是一个很有想象力的名族。女娲补天，后羿射日，精卫填海和嫦娥奔月等神话其实是非常美妙的，而且气势磅礴。中华名族的想象力的辉煌动人，绝对是世界一流的。那种简单而狂放的原动力，显示了人类的童真和使人精神振奋的生命冲动，都让现代人惊叹不已，自愧不如。然而，当实用主义成为人们看问题，做事情的出发点，从而影响我们中国人的思维方式和行为方式时，我们就离幻想越来越远了。

而无数的实例证明，想象力是青少年极为可贵的品质。俄国教育家乌申斯基说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”想象也是科学发展的强大推动力。杰出的原子核物理学家卢瑟福说过：“出色的科学家总是善于想象的。”爱因斯坦也把想象力当成一种可贵的智能，他认为：“想象力比知识更重要，因为是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”在学习各门课程时都要借助想象力。如果你没有想象力，那么你将难以理解教材中的图形，概念，写作文也不会有形象生动的描写。

如果说知识是一只强大的老虎，那么想象就是一双翅膀，给强大的老虎添上一双能够飞翔的翅膀，那么就如虎添翼。对于亲少年来说，拥有丰富的想象力比知识更重要。拥有知识是一种能力，但是拥有想象力可以决定你在多大的范围内运用知识这种能力，在多高的程度上拓展知识。想象给你的是一个视野，这个视野决定了你今后的方向和成就的高度。

没有想象力，人就缺乏创造力，那么许多发明创造就无从谈起。想象力和创新是密不可分的，创新是推动世界进步的最直接动力，而这个最直接的动力来源于想象。

如果说想象力是想象出一个事物的样子，那么创造力就是把想象出来的这个事物变成实实在在的东西。

你们应该有这样的体会：每次考试完后，老师会给大家一份标准答案，来对照你们自己的答案，最后算出得分。如果说数学“1+1”只能等于2的话，那语文中对一首诗词的理解显然会有很多个角度，但标准答案扼杀了你的创造和想象。这种以标准答案为依据，以考试分数论成败的做法，极大的抑制了学生独特性思维的发展，许多青少年为此非常的烦恼，最可悲的是，一些富有创造力的青年，在老师和家长的眼中却是标新立异，不听话的“反面典型”。

这和我们的传统教育是非常契合的，我们知道很多这样的说法，不如“枪打出头鸟”“出头的椽子先烂”“藏锋露拙”“韬光养晦”等，似乎在不断的告诉我们：跟着大家走，这样才安全的。于是，很多人都逐渐给自己的思维围上了解释的篱笆。而围上篱笆的思维随着篱笆围得越来越牢固，就再也飞不出篱笆圈出来的那片天空了。这样结果是非常可怕的。

新的时代，要求新时代的主人——你们这些青少年要趁着篱笆不牢固的时候就破坏掉它而发挥你的创造力，“破坏”人们眼中固有的模式。

一个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的一块当新玩具给弄坏了，就狠狠的奏了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。

没想到，这位老师却幽默的说：“恐怕中国的’爱迪生’被你枪毙了。”这位母亲不解其意。老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有双手的机会。”

这个故事发生在半个世纪前。故事中的那个老师就是中国著名的教育家陶行知先生。在这里说到这个故事就是要提醒你们：有好奇心，爱搞“破坏”是天性使然，是创造力萌芽的一种体现。因为，此时你们眼中更多的是对陌生事物充满的新鲜感，这种新鲜感让你们有去接触，认知他们的想法和冲动，而在这个过程中，你们用独特的视角和方法得到了新鲜的知识，又看到了和成人眼中不一样的世界。不要因为世俗的眼光停止了自己探索的脚步。

如果你合理利用自己的这种天性，那么，这对你的大脑发展及日后处理问题能力的提高都非常有利的。更重要的是你浓厚的求知欲望，会为你今后的发展道路奠定良好的基础。你的好奇心是你的创造力的源泉。

对于青少年来说，你们富有创造力的表达方式与孩童时期建立的自信和自我意识是紧密联系在一起的，一个不敢另辟蹊径，完全遵照家长，老师指示办事的孩子是很难创造性地表达自己的内心世界的。培养创造性最重要的就是突破固有模式，绝不能把自己囿于这些常规的限制之中去。

米尔说过，“世界上所有美好的事物都有创造力的果实”。人，之所以为人，就是因为人有能动性，能够去创造原来不存在的东西.生活正是因为有了创造，才会如此丰富多彩。创造是一个孩子智力与能力的标志，是能否成才的重要因素。它不取决于先天的遗传，而取决于后天的培养。