思维魔方学习的必要性

一、知识爆炸，信息量几何式剧增

据说：知识的半衰期越来越短了。在19世纪一个人知识的半衰期可以管50年；20世纪初是30年，20世纪中期是15年；20世纪末，随着电子网络的发展，已经只有5年了，而今天知识社会的的急剧发展，社会知识已经呈现一个几何级的爆炸式增长，知识的半衰期也越来越短了，可能已经不到2年了。如果这样的话，我们大一学的东西，在大三时，就已经过时了。

我们应该怎样面对知识爆炸的社会呢？我们如何去学习应对将来学习、工作、生活的知识呢？知识的迅速贬值，我们如何着手去学习呢？这将是一个严肃而复杂的社会课题。今天我们的思维魔方系统不可能解决所有的知识问题，思维魔方，不过是让我们从小就形成一套自我学习的系统思考模式，让我们面对任何事物、过程、活动，都可以按照“点线面体”的思路去学习它、分析它、掌握它！同时用思维导图的形式可视化进行思维，提高思考的效率，匹配急剧变化的社会需求。

二、理想事业，能力要求更加高

   我们的角色分工，决定了我们能力的要求，学生时代的理想与梦想都还是雏形！但是也是我们为之奋斗的方向了，周恩来少年时，“为中华之崛起而读书”，今天我们读书，为什么？少年价值观的塑造是一个社会难题！带有很多色彩在里面，小到父母、亲朋好友的期望，大到光宗耀祖，兴国强邦的需要 。

   这些价值观的背后，就是能力的具体要求，光有口号是不行的！怎样让口号落地，就是我们的能力结果的要求了。

   尽管人人平等，但是分工有别，责任能力自然不同。当老百姓要有老百姓的能力；当干部要有干部的能力；当总经理要有总经理的能力；当公务员跟上比高考还难的能力要求；一切总总，在这个竞争的市场经济里面，没有能力，代表需要别人照顾，成为社会的负担。所以，我们从小就要塑造自身的能力，塑造出可被利用的价值。

三、学习工作，人类健忘是本能

健忘是人生的本能，人脑要处理太多的信息，人的精力与体力是有限的。适度的健忘其实是缓和人体生理压力的一种形式。

经人类大脑处理信息时，有时不会区别信息重要性，把我们应该记得，想记得的信息也一并屏蔽了。

所以我们从小就开始训练所谓记忆的方法，让我们的记忆更持久一些。这些五花八门的记忆训练告诉我们至少一件事是真的，那就是记忆并不是天生的。我们后天可以进行掌握相应的技巧，提升我们的记忆的效率。

是不是健忘就是缺点呢？别担心自己的记忆力不如别人，其实忘记无用，冗余的信息就是对自己的健康负责的一种举动。就如杯水，我们要想东西进来，必须选

四、终身学习，教育制度的迷失

现行学科教育比我们当年教育有了许多改革的制度。随着国际教育交流的深入，全国上下各教育机构对本区域的教学模式都做出了很多有益的尝试，而且取得了相应的教育成果。但是各区域的模式是否可以全面推广与普及呢？我们可以见到全国性教改已进行多次，但实际情况怎样？市场上流行的教学版本：人教版、湘教、苏教、北师大，还有实验版、北大、人大等等，都代表了区域的某些尝试。

今天我们的学生在这种模式里面学到了什么？改革开发以来，我们国际性，教育成果有什么呢？我们国际学术水平怎样呢？我们毕业党羽的创新水平、学习水平、生产力水平怎样呢？看看我们的大学排行榜，想想我们十四亿人口的比例，我们的教育制度（体制）何去何从？

五、角色分工，个人目标的挑战

  个人出生后，有意无意中就挑战被社会赋予若干的期望与目标，随着年龄的成熟，这种目标从被动变成主动。儿时做个听话，讲礼貌的小朋友，读书时希望成为好学生，聪明学生，工作了希望工作出色，物质精神双丰收，成家了希望家庭和谐，全家幸福安康，亲朋好友万事大吉。

  这时里期望与目标，其实就是我们的角色分工与责任意识的认识，个人责任感强弱，其目标意识感就会千差万别。

你的生命的责任是什么呢？责任对对学生来说，这个会觉得有压力感，更多人愿意让孩子无忧无虑快乐成长，可是“人无远优，必有近虑”我们的孩子（同学）生存在一个社会的大环境里面，我们从小就要培养自己独立的责任意识，让自己不要成为家庭，组织，社会的负担，尽力去发挥自已的能量，替人排忧解难，整个社会责任意识的提升，文明发展水平也将不断提升，将来也很少头疼医头脚痛医脚的局面。

六、优胜劣汰，社会竞争的加剧

达尔文的生物进化论就已经的告诉我们，整个社会就是一个优胜劣汰的竞争社会，从我们生下来那一刻开始，其后我们在娘胎里就开始的各种五花八门的竞争，我们无法选择父母，无法预测未来，但是我们可以影响现在。我们要适应社会的这种资源倾斜的现象，谁掌握先进的思维模式，谁将收获更多的资源与成果。

社会在不断向前推进，平均素质要求以及对个体的要求也越加全面，我们初中时才接触的英语，现在幼儿园就开始了。现在不少幼儿园就是用双语进行教育，而且各种素质教育模型也是互相攀比，而非从长远、系统的角度与思考、策划。

学生家庭环境的竞争，学校之间升学率的竞争，学生择业的竞争，企业对选聘人才的竞争，社会进步的竞争，终极就是人才的竞争，人才竞争级极就是人才知识体系的竞争，知识体系的竞争，就是个人学生模式，思维模式的进行，社会竞争要求，我们将成为终生学习者，不断优化升级个人的知识管理体系。思维导图应用魔方，则是通过系统的问题思维方式，对身边事物进行学习的强大武器。任何对象的学习，从系统的角度，都可以区分为“点线面体”，这样让我们的思维更全面、更高效一些。