阅读提示：遮羞是人的一种本能。但是，如果病人把伤口或病情遮掩起来，医生就无法医治；学生把问题遮掩起来，老师就无法帮助他进步。在本期认真能力训练营上，有个别孩子存在遮羞的现象，不自觉地掩盖自己在学习上的问题，导致久久不能进入学习状态。孩子为什么会这样？遇到这样的问题怎么办？家长怎么去理解孩子的这种心态？请看唐老师的答疑过程。

    家长：来基地学习几天了，我感觉收获非常大。我现在有一个困惑：孩子和我们的沟通其实没有太大的问题，她是一个非常乖巧、非常听话的孩子，也爱学习，就是找不到一个好方法。昨天晚上我和孩子交流，问她在基地学习怎么样，她说：“我感觉我好像啥都没学会。”我吃了一惊。我问她为什么有这种感觉，她说： “第一天老师给我布置了一道题，那是我之前试卷上做过的题，我会做的，但今天老师让我做时我又不会了。” 

唐老师：您说的这个情况我特别了解，您这个孩子所遇到的问题比较特殊，到目前为止她确实没有学会，我们已经见过几次这样的情况。

这是一个女孩子很乖，很乖的女孩子有时会出现这样的情况：如果做一道题目，只要知道答案就赶紧背下来，这样在做时她就能一下子做对了 ， 做对了以后获得了老师的认可，她就会感觉很踏实。但是这个所谓的背下来，她自己是感觉不出来的，也就是说，她认为自己是做出来的，但更多可能是背出来的。潜意识里对老师的这种讨好心态，导致她在学习时不是深刻地理解而是记住，从表象来说她好像是会了。

以前我们也遇到过类似的情况，那个女孩子是偷偷地在私底下把答案全部弄好，然后拿给老师看。老师一看都是对的，就认为她会了 ， 其实，她在不知不觉地藏自己的“羞处”，—— 不会的地方。

您女儿的情况老师已经找我说过了，我们商量了一个方法，接下来就对她提问，不再讲新的东西，对她现有学过的内容，要求她每一步讲清楚原因。不是做出来就行了，让她讲清楚第一步为什么这样做，第二步为什么这样做，这样下来，她的状态就会明显的改善。因为我们的老师一开始不了解她在学习上有遮羞的现象，才出现目前这样的情况。

您不用担心，我们会解决好的。我们只要教，就一定把这个方法教给她，并且让她有感觉。昨天中午我就已经跟老师们开会在解决这个问题了， 老师也已经开始带着她改善学习步骤了，昨天晚上她可能还没有完全感受到这个改善。

家长 ：还有一个问题，我感觉她现在还没学会，回去后抓紧时间学。但是 她 们学校一个月只能回来两次，后面的模块课不知道能不能抽出时间来上，因为学校比较封闭，管得比较严，平时请假也不容易。

唐老师：我们一定会教会她的，这个没有问题。回去后如果您拿不出时间来，那模块课确实很难安排。

家长：因为她一个月休息两天，两个星期回来一次……

唐老师：这个我明白。您说的理由我都同意，但是，如果拿不出时间来，就很难安排模块课。您有理由不上课，有理由不用这个方法，到最后就有可能得不到好的结果。想办法帮助孩子一定得到好结果，这是我们要做的事情。您说的理由我都同意，但是同意以后，做不到得到好成绩的因，到最后就是很麻烦的事。

如果孩子两周回去一次，那就两周安排一次模块课。好吧？这是一个办法。

另外，中间能不能给孩子打电话，多督促她用我们的方法？

家长：那像她这个情况，回去后我们自己怎么来操作？因为在老师的带领 下还是这个样子，那我们回去怎么办？

唐老师：我明确告诉您，如果到最后还是这个样子，我们要退费的。只要我们这边教的孩子，从来不会出现这种情况的，我们一定会让她感受到，哪个三步法特别适合她并且好用。回去后，您 只需要督促她，让她把觉得好用的三步法扎扎实实地用好就是了。如果在我们这样的班上，有一个孩子学了没有收获，我们肯定是要退费的， 这个您不用担心。

我跟您的孩子聊过，出现这种情况她也不是自觉的，她在潜意识里有一个讨好老师的心态，这就像我们不自觉地会拿出最好的一面让别人看。不是她故意骗人，而是老师看到这个情况认为她会了，所以老师才没有去揪她更深的地方。

发现这个情况后，接下来我们不让她进行新的知识点学习，老师带着她操作 检查作业三步法，让她做到前因后果不能错，每一个步骤讲清楚 ，这个方法会解决她背下题目、答案做题这样的问题，您不用担心， 我们一直是这样操作的。您说我们的老师教着她还没学会，您放心，我们的老师教着是一定要让她学会的，但是，在老师教的时候，不同的孩子有不同的情况，在学会的过程中可能会遇到 各种问题，这是肯定的。

家长：我是这样想的：基地的学习方法很好，所以让孩子来学。她来了先把方法学会，然后回去再使用，成绩就上去了。我现在感觉她连这个方法都学不会，是不是说明她已经笨到极致了？

唐老师：这和笨是没有关系的，这是一个人的习气问题。

就像我们做咨询的，如果您来问我问题，您自己不自觉地就把问题描述成一种假的现状。如果我就您所描述的现状来 解答的话，我的解答就一定是错的，这不表示您笨，是您 的心态会不由自主地这么做。这就像我们上家长课，家长说“怨我”都说不出来的，对吧？家长描绘东西都描绘不清楚，甭说孩子了。

这是正常的情况，她一点都不笨，只是她那种心态导致她把问题暴露得少。而暴露不出问题来，我们帮她就会帮得不够。即使这样，她的本子我特别仔细地看过，她每一次做完之后，都是有好多地方有收获的，在不断改进的,您看她的本子就知道了。只是，我估计她的基础不够好，如果完全暴露出来就会有太多的错误，她可能怕承受不住，对问题就 暴露一部分，掩盖一部分。被掩盖了的这些问题，下一次考到了还是不会，这就是她的问题。

这种情况是可以理解的，她的进步要一步一步地来。

家长：我想问一下，她为什么会有这种想掩盖的心态？

唐老师：如果您肚子上有个伤，现在我让您撩起衣服来我看看，您 撩不撩？这是一种羞耻感。如果做完了题目，老师一看全是错 的 。她会觉得：“哎呀，我怎么这么差？”明白吗？这种心态导致她不愿意暴露错误。

这个班上，所有学习不好的孩子都不大敢问老师的，一是可能怕老师批评； 另一个可能怕问出来大家笑话，人家可能会觉得：“这么简单的题目您还要问啊！”从我们的想法来说，越不会您越要问嘛！但是学校里的实际情况是，越不会的孩子越不会问的。其实这是一样的心态，这种心态是非常合情合理的。所以您不用担心的。

家长：谢谢唐老师！

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