微小的进步 + 鼓励 = 更大的进步

平等教育唐曾磊老师答疑

有家长问：

唐老师，您好！我女儿上初二，以前做作业很拖拉，但现在进步了，不过，总不能把作业全部做完再玩。

我知道，我不催她也能按时交作业，但看到她玩手机和电脑时总是忍不住去催她。

周末或节假日，女儿晚上基本都十二点以后才睡，第二天中午叫她吃饭才下来。请问唐老师，对她我要怎么做到接纳呢？

唐曾磊老师解答：

各位家长，我们一起来看这个问题。孩子原来是自己能够做完作业的，但是，很拖拉，孩子现在进步了，家长说完进步了以后马上就说“不过，总不能把作业全部做完再玩。”这个“不过”又是一个转折。

各位家长，这位家长对孩子的进步是满意还是不满意？请大家做反馈。

家长反馈：

家长A：不满意。

家长B：否定的太多。

家长C：不满意。

……

唐曾磊老师：刚刚有一位家长提到“否定的太多”。这位家长不是否认的太多，是在全盘否定。孩子进步了，家长应该去鼓励的，鼓励在哪里？在这段话里边，我们没有看到家长对孩子的进步有任何的鼓励。

“现在进步了，不过，总不能把作业全部做完再玩。”这句话的意思是——孩子虽有进步，但是我不满意。这位家长说的这段话里边全是孩子的缺点，所以，这位家长是满嘴的“大蒜味”——口臭。孩子会很讨厌和这样的家长沟通，这位家长也就帮不到孩子。

所以，这位家长，您要学习鼓励孩子，孩子的作业进步了，您就去看她进步的地方，不断地去肯定这个进步、鼓励这个进步，就做这一件事情就好了。

这里边的问题是，一个不满意孩子的家长，就不可能做好鼓励的。

提示这位家长，好好地看我们的博客，好好地学习家长课，让自己不再“口臭”。

提示大家，“口臭”不在嘴巴里，在心里。一个心里对孩子不满意的家长，决不会说出鼓励、接纳孩子的话来。

心里觉得对方很好，是真正的沟通的第一步。心里觉得对方不好，您就不可能接纳，也当然不可能做到鼓励。

听过咱们课的家长都知道，这个接纳有多么的重要，没有听课的家长，可以看我的博客，或者看我新出的三本书。您得多看，多去熏习，把书从头到尾看三遍。提示各位家长，不要只看接纳那一部分，要从头到尾地看，看三遍，然后，您才会知道接纳到底是什么味道。

     （本文整理自平等思维唐曾磊老师家庭幸福之道网络公益课堂）