首先，是培训内容的包装。内容，永远是第一位的。如果内容能够解决员工在工作中或职业发展中若干重要的的问题，这样的培训项目一定会受欢迎。我们想想，为什么现在很多社会上的项目很受追捧，里面不是没有原因的。有人希望解决问题，有人希望提高自己某方面素养，或者是为了认识某些特定圈子。这要求我们做培训的伙伴，第一要有对热点需求的敏感性，大到如十八大对相关行业走向的影响，小到某些薪酬制度调整对员工的影响等，要让培训有“热度”;第二要有营销人员的意识，多看看广告，看分析为什么好的广告能吸引人，他们击中了人们的哪些诉求点。

　　其次，是培训讲师的包装。基于好内容基础上的好讲师，是如虎添翼的。公司董事长、CEO、VP亲自讲课，学员们为什么爱听?技术大牛讲课，学员们为什么爱听?如果职位不高、专长又不突出，怎么能让讲师显得与众不同?只要用心挖掘，一定能找到亮点，否则就是我们找错讲师了。对讲师的包装，一定要让学员感到受重视，也一定要让讲师有荣誉感。在笔者实施的一些项目中，我们会给每个讲师做个小视频，介绍他的从业履历。或者，由集团高管来介绍讲师。这些小技巧，对于讲师的形象，都是一个很好的加分项。

　　第三，是学员的包装。培训有没有用，关键看学员从这个培训中获得什么“好处”。培训项目的好坏，光靠培训管理者单方面宣传，是很苍白的。有多少学员培训后获得晋升，有多少人业绩产生了显著变化，这是都是实打实的铁证。另外，现在的学习，都非常强调学员间的相互交流，所以培训项目对学员一定要筛选，对学员一定要要求既“倾听”又要“分享”。我们要让学员在项目中有出彩的机会，让学员觉得通过培训有很多证明自己的机会。

　　第四，培训形式的包装。培训不是仅用课堂一种形式，拓展训练、体验式学习、行动学习、读书分享会、比赛、模拟扮演、自拍教学片、辩论赛、模拟商业大赛，等等，这些都是可以用来发展学员的手段。项目其实有时候和电视节目很像，必须时不时在形式上创新，让学员始终有“一探究竟”的欲望。

　　第五，培训成果的包装。这一条是非常重要的经验。培训的价值必须有形化，没错，“必须”有形化。这既是对公司负责，也是对学员负责。人的普遍心态，都是听过了，还有拿些有形的东西走。

那么，培训结束了，我们能留下些什么呢。每次笔者设计的项目，最后一定会有标准课程包的沉淀，学员学习成果的沉淀(商业计划书、管理实践报告、业务流程梳理等)，也包括讲师对学员的职业发展建议等。不仅有电子版，还制作成精美的文档，让学员看到自己学习过程中产生的有价值的成果。后续在做项目招生时，这些都会成为最直观、也最有影响力的招生材料。