培养灵通少年的家庭教育艺术

时间：2013年7月21日15：00——17：00

地点：深圳少儿图书馆一楼多功能厅

主持人：各位读者，下午好！欢迎大家来到由深圳市文明办和深圳市文体旅游局幸福人生大讲堂校园成长系列讲座 ，今天的讲座 内容是培养灵通少年的家庭教育艺术，为此，我们邀请到了全国学校心理辅导之星，广东省目前唯一的心理学特级教师，全球华人心理类十强讲师，深圳高级中学心理咨询中心主任蒋平老师为我们主讲！

下面有请主讲蒋平老师为我们讲座！

蒋平：各位尊敬的家长，大家掌声再热烈一点，谢谢大家！

在我讲课之前，首先我想了解一下，我们今天到场的家长朋友，是小学生的家长请举手，初中生的家长？包括初中学生，有吗？不多。幼儿园的家长有没有？谢谢！大多数都是小学生的家长和幼儿园的家长，今天我们主要跟大家分享灵通少年的教育培养艺术，现在我们的孩子还小，可是在上学的时候，包括上初中以后，很有可能有一些家长的孩子，会出现一些情绪问题、学习问题，甚至于有轻生的念头和行为。可以说，在现代的学校里，有相当多的学生不幸福，甚至于感到很痛苦，他们痛苦的原因到底是什么？这些孩子为什么会行动很缓慢？有些为什么学习接受能力差？反应慢？为什么有些小朋友会争吵，会生气？为什么有些小朋友会厌学？到了初中阶段甚至出现早恋，为什么有一些孩子会网络沉迷？还有些孩子会离家出走？而对于家长来说，我们常见的烦恼 和痛苦是什么？家长为什么会对孩子吼叫？为什么会责骂？夫妻两个莫名因为孩子表现不好夜里睡不着觉，为什么很多家长花了很多课外辅导费，可是孩子的成绩不但不好，甚至更差。而且有些夫妻因为孩子的教育问题，观念不同，甚至于大打出手，甚至离婚。如果这些问题得到解决，我们的家庭教育就不会有问题。

上述的原因是什么呢？就是两句话：一个是家长的教育方法不灵通；第二个是孩子的身心状态不灵通。那么，孩子的身心状态不灵通，主要表现为三种形式：一个是交往不灵通，情商低，和爸爸妈妈、老师、同学交往不愉快，心情超级不好，这反应了孩子的情商低；第二是学习不灵通，孩子学习的时候很痛苦，表现为厌学，做作业慢，老师讲的课听不懂，最终导致厌学，这是学商低；第三个是行动不灵通，没有行动力，对外界的很多事物的反应很木讷，反应迟钝，我们称之为行商低。那么，要如何解决上述的问题呢，答案就是努力把孩子培养成灵通少年。

什么是灵通少年？这是深圳市灵通心理科学研究所的心理咨询专家们提出的一个心理教育概念，所谓灵通少年就是拥有 高情商、高学商、高行商的幸福少年。也就是说，我们的孩子不仅情绪智商高，学习智商高，行动智商也要高，这样的人在现代社会中一定会成功，快乐和幸福。影响孩子成功和幸福有三大关键因素，第一个：情商，又叫情绪智商，它是指一个人了解掌控自己的情绪 ，以及了解和掌控他人情绪的能力。一个人的情商高，他在生活当中，人际交往就好，跟爸爸妈妈沟通好，跟老师沟通好，跟同学沟通好，所以呢，它的人际关系环境特别好。情商决定孩子成功的宽度，什么意思？一个情商高的孩子，无论在哪个环境里，接触到什么样的人，他都能够很好地相处，并且容易得到帮助。很多研究告诉我们，一个人在社会上最终的成功，80%靠的是情绪智商，大约20%靠的是智商。

也就是说，一个人际关系好的人，心情好的人，脾气好的人，有爱心的人，有感恩心的人，有很强的沟通能力的人，他在社会上最终更容易成功。现在有人做过一项调查研究，对一所重点中学10年前的一届高三学生，进行了追踪调查，发现10年前这个学校1000名高三的学生，前100名的学生和后100名的学生，在十年之后，对他们在社会上的地位，生存收入进行比较，发现两者 没有区别，成绩好的同学，高考成绩很理想的同学，在十年之后，日子过的比较好的，成功的有，不成功的也有。高考不成功的孩子，他们十年以后照样有成功者，和生活各方面比较好的人。但是，这些成功者共同的特征是他们的脾气好，心情好，情绪好，表达能力强，沟通好，有同理心，有感恩的心。所以，我们一定要重视孩子的情绪智商。

第二个影响孩子成功和幸福的关键因素，我们把它叫做学商，又叫学习商数，也就是指一个学生，一个孩子，一个人，他的记忆，理解和解决学习问题的能力，这个能力，决定孩子成功的高度。所以，帮助孩子提高学商，也是很重要的。第三个叫行商，也叫行动反映商数，它是指一个人的行动力，以及行动反应的强度和速度，比如有的孩子很懒，爸爸妈妈叫他起床，喊了好久就是不动，当他在底下讲话的时候，老师在上面瞪着他，他反应不过来，他的行动力差，对外界的反应速度和力度都不够。所以，也会影响他的成功。

基于这三点，我们如何帮助我们孩子呢？我们从三个角度来说，首先谈谈如何帮助孩子提高情商。第一，情商的培养，首先要帮助我们的孩子培养他的表现力，如果我们一个孩子在幼儿园，在小学，甚至上初中高中，在社会上，在班级里，在同事当中，在同学当中，他不能够很好的把自己表现给大家，不能展现自己的能力，不能展现自己的优势，不能展现自己好的一面，他就会表现为比较封闭，这种人是很难成功的。所以从小开始，在座的家长朋友，包括我们现在的小朋友，都要有这种意识，从小就要开始学会表现自己，如果表现力很差，孩子不敢与人交往，不能够正确表达自己的观点，那就很麻烦。

为什么有的孩子内向，可是他却很容易对其它同学狠狠地砸他一砖头，是因为他不会沟通，不善于表达。比如有一个孩子，他们班上的遥控器坏了，是另外一个同学把它弄坏的，可是老师追究 的时候，那个同学却诬赖是他把遥控器弄坏的，而且那个同学讲的非常清楚，好像很有理。而这个同学本身呢，他不善于表达，什么都不说，就低着头，也不辩驳，最后这个老师在半晌就批评他，结果他内心里充满了恨，其它同学还笑话他。后来他放学 的时候，真的找了一块大砖头，把人家砸伤了，后来爸爸妈妈被叫到学校，，再找他谈，讲了很久，他才说不是他做的，可是他一直表现不好，讲不清楚，老师也以为是他做的 。

可想而知，如果被老师误会，被老师批评，心中记下很多委屈 ，有很多情绪的孩子，他上课的时候怎么听得好呢？所以他成绩自然就不好，成绩不好之后，爸爸妈妈又不满意，所以就很糟糕，所以从小我们就要让孩子学会表现。

第二，培养孩子的情商，一定不要忘记培养孩子的说服力，什么叫说服力？就是通过自己的语言表达，能够说服对方接受我的意见，使自己的目标达成。有的学生、有的孩子，他跟父母互动的方式，就是用哭，他要吃什么，妈妈不给，妈妈说什么，他就呃，直到妈妈把他想要的东西给他才好，当妈妈不同意的时候，他只能用这一种方法，当他和同学发生矛盾的时候，他又不会说服。所以，怎样帮助孩子说服对方，从孩子很小的时候，我们的家长朋友就要教我们的孩子，当你的目标达成不了的时候，一定要学会先夸奖别人，先讲别人的好话，先同意对方，先讨好对方，然后再用温和的方式，提问的方式，向对方提要求。

比如说假如有一天，这个孩子一定要买东西吃，或者买冰淇淋，妈妈不同意，但他就一定要，聪明的爸爸妈妈，培养灵通少年的家长，就会说你给妈妈三个理由，你只要给我三个理由我就同意，当我们要求孩子给我们三个理由的时候，你不要简单的以为他给你三个理由，你是在开发他的潜能，家长在教育孩子的时候，就应该经常问请你给我三个理由的时候，你孩子将来的独立性，自主性，他的说服力就一定会提升提高。一般来讲，当孩子给你三个理由的时候，尽量满足他的要求。

换句话说，当孩子给你提要求的时候，尽量百分之百不同意他，他的说服力才会提升，另外一个要教会孩子，同时我们自己要懂得，说服力是一个最大的关键，就是要给对方一个价值。我们说，让人听话，让人听话也就是成功的说服别人的最高秘诀，就是告诉对方你按照我说的去做，对你有好处，能达到你所要求的，比如，孩子跟妈妈说：“妈妈，如果你让我看一个小时电视，我马上把作业做得超级好，可以吗？”当孩子这样说的时候，妈妈是不是更容易同意？同样，当妈妈要说服孩子的时候，也一样要给孩子价值，你把作业先做好，做得没有错，不仅对你将来考试升学有好处，而且妈妈很开心，你还可以适当的看你喜欢看的电视，好不好？“好”，那就可以了，不要直接地反对孩子的要求，你一定在与他沟通的时候，给他一个他重视的价值。

第三，自信力，培养孩子的情商，让孩子自信太重要了。什么叫自信？自信就是让孩子自己相信自己，一定可以做得比昨天更好。今天11点钟的时候，深圳晚报有一个记者给我打电话，他说有一位家长打电话到他那里请教他，他说他家的孩子一岁了，写字写得超慢，超级超级慢，10个字一个小时都写不完，他妈妈问怎么办。我说当时他怎么跟你说的，他就跟记者说，我们家这个孩子，怎么教育，怎么训练他都不行，他就是那么慢，就是那么笨，就是那么不会写，怎么办？他问我怎么办，我告诉他，第一，首先要准确了解孩子，你要弯下腰来跟孩子沟通，你不要老给他贴负面标签，天天说他不行，你怎么这么慢呢，你怎么这么慢呢，你天天说，孩子听这么慢的人就不能做开阔了的事，因为他不相信他自己能快，怎么快得了呢，对吧？自信就是告诉他，他写得再慢，你就告诉他你太快了，你看你之前那么慢，今天这么快了。他马上就高兴，你那个一撇也可以写快，他就写快了，这一撇也能写快，那一捺是不是也能？你要让他相信，无论昨天怎么慢，今天都可以变得更快。

很多孩子学习成绩不好，都是初期偶尔发生的，或者情绪不好，受电视的干扰 ，出现某一时刻的暂时性的学不好，考不好，完全正常，可是家长给他贴一个负面标签，严重打击孩子的自信。他可能语文考不好，数学考不好，家长就说你就是数学不行，结果呢，你说他数学不行，他就不相信自己能学好，下次学数学的时候，就会用不行的心态去应对，然后下次数学就考不好，他越来越不相信自己。所以，当孩子在某一学科不行的时候，我们所要做的事情，就是要树立他的自信心，让他看到其实他是可以的。

有一个电影叫《师生情》，里面讲一个乡村女教师，非常有爱心，她发现在村庄里有个黑人小孩，9岁了都没有上学，说自己不想，她就问他：“你为什么不想上学呢？”“我很笨，上不好学”。“不是啊，看你样子很好，怎么会不行呢？”他还是摇摇头，老师说：“那我测试一下你，看看你数学成绩怎么样，好不好？”老师就把一个手指伸出去，请问：“我有几个手指头？”当她把5个手指头伸出去的时候，那个9岁的孩子就说3，这个老师也笑了，立刻说：“你太棒了，你一天学都没上，5个手指只少数了两个，你是数学天才”，然后那个孩子说：“5个”，“你看看，几秒钟不到，你就学会了5个，你是数学的天才，你上学一定能学好。”结果这个孩子很自信，然后就上学了，从此以后，这个孩子成绩越来越好，最后变成了美国历史上最著名的民主运动领袖，他的名字叫马丁路德，掌声鼓励一下！

所以我们今天在座的小朋友，你们要不要相信自己？要不要相信自己？要不要相信自己能学好语文？要不要相信自己能学好所有的学科，可不可以？无论你哪一科，哪一方面暂时表现不好，都不能代表你明天表现不好，所以在任何时候，我们都要相信自己一定做得比昨天更好。那么这个自信怎么培养？最简单的方法就是看到和发现孩子积极的、比较好的一方面，在他做得不好的时候，一定要鼓励他，你做不好，人家更得做不好，但是你努力一下，你就能做好。

第四，自发力的训练，就是孩子做事自觉自愿自发，不要迫于压力，从小就要培养孩子看书学习的时候，定时定点，让他自己把书本拿出来，自己写字，自己画画，这个习惯的形成，这个自觉的形成，往往不是家长包办代替安排才能产生的。如果孩子学习干什么，他要做作业了，你把他作业本主动拿到座位上，其实你是害他，我们要让每一个孩子自发自愿地去做，尤其从小培养他自发的兴趣，不要把他天然的，天生在某一些方面有特别智慧和潜能的东西扼杀掉。比如说他不是学钢琴的料，你偏要给他买一架钢琴 ，他弹的超级 痛苦，你怎么这么笨呢，还不练，久而久之，你就会让他产生极其被动的学习状态，而且时间久了，就会迁移，不仅这门学科，这件事情他不自觉去做，甚至很多事情他都不自觉了，当你培养他的行动力，培养他的自发性，就是要让他自己做主。

第五，同理心的训练。什么叫同理心，就是换位思考，就是不仅自己很重要，别人也很重要，吃冰淇淋的时候觉得好吃，不仅自己感觉到口感很好，还要想到妈妈吃在嘴里也挺好吃的，玩玩具的时候，自己喜欢玩，别人也喜欢玩，那么这种同理心怎么培养？首先我们家长要有同理心，真的，绝大多数问题严重的学生，他们的家长本身也是缺少同理心的，也是缺少换位思考能力的，经常是站着说话不腰疼，不能去理解孩子内心怎么想的。比如有的孩子很紧张，叫他到一个公众场合下唱歌，他不愿意，妈妈强行推他去，他就不去，然后强行把他推到公众场合，完了，超出了他的心理承受能力，他从此以后可能就会患有口吃，从此以后可能就进入社交恐怖，从此以后只要人多的地方，他就躲在阴暗角落。为什么？因为你不知道他此刻不想去唱歌，不想去表达的时候他内心的压力有多么大，你在要他的命。

如果你有同理心的话，你就理解他的难处，你就不会逼迫他，假如你不理解怎么办？你一直都是同理心很差，那今天教你一个方法，一定要学会请教孩子，尤其当孩子反抗你的时候，当孩子不听话的时候，家长特别要做的一件事，就是满怀好奇，温柔民主协商地去说，女儿，你是个好学生，好孩子，你今天突然不想上学，我觉得肯定有你的道理，妈妈请教你是什么原因呢？然后她就告诉你，昨天在班上那个同学打我了，而且说今天去还要打我，你看她不上学，她到底是不上学，还是逃避被打呢？当你搞清楚你不是不想上学，你不想上学是因为担心上学被那个同学打，那现在这个时候，要跟孩子解决如何不让孩子被打，有两种方法，一种方法是跟孩子通报，了解那个孩子怎么回事，还有一个更重要的方法，就是跟孩子分析昨天被打是怎么回事，他是怎么打你的，他是用手打我的头的，他为什么打你，我骂他妈了，假如你不骂他妈，他会打你吗？不会的，假如你到学校里去，主动向他表示友好，对不起，我昨天不该骂你，我愿意跟你成为好朋友，他还会打你吗？他打你的可能性就不会大了，或者不会了，如果还打，这时候就通过家长和老师的力量去干预。

只有同理心，了解孩子问题行为背后的东西，我们才能真正帮得了孩子。那么同样，只要孩子发生了冲突，发生了困境问题，我们都要帮助孩子一起来分析他是怎么想的，同时要帮助孩子一起去分析和思考别人是怎么回事。当一个孩子能够察言观色别人的时候，他自己的行为就会有反馈，在家里怎么培养孩子的同理心？比如说一起看电视的时候，有的孩子看到电视里在骂人，发脾气，这时候妈妈就要问他，你觉得他在骂人的时候，他旁边那个人心情怎么样？你这就是在培养他的同理心了，有的时候爸爸在家里一句话不说，妈妈就要奇巧跟他说，你看，爸爸是开心还是不开心，爸爸也经常跟儿子女儿进行沟通，妈妈现在是什么状态，她在炒菜的时候是开心还是不开心的，当她出汗的时候，她是什么感觉，你出汗是什么感觉，通过他自己的身心反映，来培养孩子的同理心。当孩子能够准确把握别人的心理状态和身体状态时，就会给关心和评价，发现你真懂事，当她吃好东西的时候，你不要忘记让孩子把这个好东西给爸爸给妈妈也分一点，这就是在培养他的同理心。

第六，自控力，又叫意志力的训练。我们要帮助我们的孩子从小训练他的意志力，自控力。自控力就是指自己控制自己，不要去做不适当的事。所谓意志力，就是让自己，为了达到自己的某一个高级的长远的目标，能够持续不断的要求自己向着目标迈进，同时，要淡定。那么，这种自控力意志力的培养，对于我们中小学生，包括幼儿园的孩子来说，有一个最简单的方法，叫排队，其实人在排队的时候，就是在培养自己的意志力，培养自己的耐心，培养自己的自控力，因为他想达到目标，但是前面有这么多人在等着，他要很耐心，很有风度，而且很有文明，其实表现他自己心里的承受能力比较强。那些轻生的孩子，大多数是没有耐心的孩子，当他在生活中受到挫折的时候，他等不及了，没有给自己更多的机会去挑战，去努力，如果他有耐心，他有满足运动的能力，他能控制好自己，能够有毅力稳定地努力，而且等待最终结果向好的方向发展，那么他就不会轻易地放弃希望。

第七，就是提高孩子的情绪调节的能力。我们现在在现场的有没有哪些孩子很容易哭的？有的请你上来一下，好不好？大家给他掌声鼓励一下。（站上来，握个手，）给大家做一个自我介绍。

小朋友：我叫胡永侯，今年9岁，5月5日出生。

蒋平：你情绪不好，经常哭，是吗？能不能把你哭的状况，在什么情况下哭，什么原因哭，给大家介绍一下？

小朋友：比如哥哥欺负我的时候，别人欺负我的时候就会哭。

蒋平：怎么欺负你呢？

小朋友：抢我东西之类的，比如说他的笔刚刚好没水，他就抢过去，就会哭。

蒋平：你哭完以后会发生什么？

小朋友：比如说，会下去玩，放松放松心情。

蒋平：你哭完以后他还抢不抢，就是你的哭能得到好处，对不对？

小朋友：对。

蒋平：你看看，这个从家庭教育的角度来讲，叫不良的行为能得到好处，所以这个不良的行为会继续发生，那在什么样的情况下不哭呢，就是下一次，如果他抢你的，你不给他了，你还哭不哭？

小朋友：不哭。

蒋平：为什么不哭？

小朋友：因为我可以告诉妈妈。

蒋平：因为我可以告诉妈妈，用其它更好的方法解决问题，是吗？你觉得以后最好的方法是什么？

小朋友：告诉妈妈。

蒋平：掌声 鼓励一下，如何调节情绪，最关键的，记住一句话，不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好，重复一遍。

小朋友：不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好。

蒋平：比如说他刚才说了一句话，我记性有的差，对不对，我现在告诉你，你记性一点都不差，你先说一下，我记性很好，连续说三遍。

小朋友：我记性很好，我记性很好，我记性很好。

讲评：再说三遍，我记性真的很好。

小朋友：我记性真的很好，我记性真的很好，我记性真的很好。

蒋平：然后说我一定能记住。

小朋友：我一定能记住，我一定能记住，我一定能记住。

蒋平：我再说一遍。不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好。

小朋友：不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好。

蒋平：不要问哥哥为什么抢我的，要问如何让他不抢我的，当我们问为什么抢我的时候，那个哥哥就会给他比你抢你的理由，结果他会继续抢你的，对不对？假如你问，如何才能别抢我的，这时候你就会想，怎么样让哥哥不抢你的呢？有哪些方法。

小朋友：告诉妈妈，让妈妈找笔。

蒋平：还有呢？

小朋友：我可以借他。

蒋平：你可以主动借给他，还有什么好的方法？

小朋友：没了。

蒋平：我可以告诉他你一定有，刚才你记性变得很好了，而且你不要问为什么糟糕，而要问他为什么要抢我的，你刚才有两个方法了，一个是告诉妈妈，还有一种方法是主动借给 他，那你再想一想，除了主动借给他之外，除了告诉妈妈之外，在什么样的情况下哥哥不会再抢你的呢？还有什么可能呢？我们可以告诉他，假如哥哥自己有的话，你觉得他会不会抢你的呢？他的笔没有水了，那你觉得在什么样的情况下，他不会抢你的呢？

小朋友：他还有笔。

蒋平：好，他现在还有笔，但是他没水，他抢你，那么在什么样的情况下他不抢你呢？就是他用的笔是不是吸水的笔，那就是没有水的笔就没有用了，对不对？

小朋友：对。

蒋平：如果这一支笔没水了，他抢你，在什么样的情况下他不抢你呢？

小朋友：他还有其它的笔。

蒋平：如果他还有其它的笔，有多余的笔，他也不会抢你的，对不对？同时，假如他抢你一次，你不仅告诉妈妈，你还告诉爸爸，爸爸凶狠地打他一顿，他会不会抢你的？

小朋友：不会了。

蒋平：那你觉得有没有必要用哭的方式呢？

小朋友：不用。

蒋平：掌声鼓励一下，帮助孩子提高情绪调节的能力，有一个最重要的方式，就是提高孩子解决问题的能力，就是不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好。我们在场所有的人，我们一起把这句话大声背诵一遍，好不好？而且要做动作，把右手拿出来，遇到问题，不要问为什么糟糕，而要问如何才能变得更好，问为什么糟糕，你就会很惨，问如何才能变得更好，你的问题就会解决得越来越好，我发誓，从今天开始，不管遇到什么困难，我都不问为什么糟糕，我一定要问自己如何才能变得更好，掌声鼓励一下！

假如这个孩子成绩没考好，考不及格，考不及格的话，家长能不能问为什么考不及格？要问什么，如何下一次才能考及格。他老是肚子疼，不要问为什么肚子疼，要问怎么样才能肚子不疼，他长的胖，你不要问他为什么胖，你要问他如何才能变得瘦，你要问他胖，我就是个胖人，我妈就是个胖人，当你问他如何瘦，就是要多运动，多喝水？你不要问他老逃学，你为什么老逃学，老师讨厌，我就逃学，你问他如何才能愉快地上学，那我要跟同学搞好关系，如何才能喜欢学习，我必须考试考好，如何能够把试考好，必须听好，如何把试考好，必须把书看好，如何把试考好，必须不懂就问。所以，永远都要学会问话的方法。

那么，在情绪调节力的方法，还有一个更简单的方法，供小朋友参考，就是要永远养成一种习惯，叫做抬头挺胸，面带微笑，我们马上检查一下自己，，你现在听蒋老师讲课，你是垂头丧气？抬头挺胸？你如果这样坐着听，那就有问题，你每天上课的时候，把位子坐正，马上你的心情就会好，如果你一上课就低头，胸这样一一弯下来，你的情绪马上状态就不好，学习效果就不好。所以，从此以后，不管什么时候，都要学会抬头挺胸，面带微笑。大家跟我说一句话，大声说，“点头微笑，等于钞票”，记住了吗？比如说，这个小朋友，他很大胆，很自信，是不是？所以你很棒，同时蒋老师建议你既要大声，还要学会该大声的时候大声，不该大声的时候要控制好自己，你一定可以做到，同意吗？你看，他现在同意就低声了，刚才他为什么容易听话，所谓的批评之前，我要先跟他说好话，我要先夸他，所以每一个孩子，你要想让孩子听你的话，所有的家长必须养成一种习惯，要民主协商的对待我们亲爱 的宝宝孩子，要要求他改变之前，一定要同意他，肯定他。

第八，习惯力，这是家长朋友们必须要重视的一件事，一个孩子的成功，从小开始，培养他良好 的习惯，习惯一旦形成，那你的家庭教育就会非常的轻松和舒服，如果从小不把他的习惯养成好，就很麻烦。习惯就是孩子重复的稳定的有规律的，自己决定做事的一种方式，那么习惯怎么培养？就是你不要打乱孩子的规律，这是第一，第二，你不要替代孩子做决定，第三，尽量从环境上，一定强制的要求孩子有规律的地去做学习、生活和运动的事，他只要连续21天重复同样一个模式和规律，他就会容易形成一种习惯，持续35天，基本上习惯就能养成。

所以呢，在孩子很小的时候，你就坚持让他在规定的时间，规定的地点做好事，那自我期望的行为。当然，在孩子形成这种习惯的时候，尽量跟孩子沟通，用提问的方式，讨论的方式，共同的达成一个目标，或者一个约定，一旦约定好了，就一定要坚持。比如说每天早上 起来，你要培养他自己穿衣服的习惯，那你就不能替代他穿衣服，早上 一起来的时候，如果他很小不会，你第一步当然是要指导他，当然指导有一个艺术，一定是让他按小步子原理，一点一点的让孩子感受到，我自己做事情 ，他有种成功体验，然后你就开始夸奖，你就开始规定，最后就会变成习惯。

第九，宏观力。你别以为孩子小，就没有什么宏观力，一个学生能不能成功，从小也要培养他宏观思考的能力。这个宏观，比如说让孩子很小的时候，以家庭为中心，慢慢的向左右邻居 辐射，慢慢向更大的空间去扩张，可以让他坐飞机，可以让他坐火车，可以让他一起看地图，可以一起在家里跟孩子探讨妈妈现在在什么地方，你估计有多远，怎么回来，爸爸在哪里，怎么回来，他虽然很小，他一个人坐在家里，他却能够把自己和这个世界，和这个环境有一个宏观的概念。当他和同学发生矛盾的时候，你就问他这个同学是谁，他的前面坐的是谁，哪些同学和他相处得好，老师对他的印象怎么样，爸爸妈妈做什么的，什么时候来，在操场上你们怎么样，在教室怎么样，你就要跟孩子去对话，让他去分析任何事情在这个原点上，当他能够从深圳这个家，能够想到幼儿园，想到中国，想到世界，他将来才有可能成为伟大的人物，才能有理想。你看现在为什么很多农村的人为什么将来能够成为杰出的企业家，成功的伟大的人。曾经有一个证实，这些农村的孩子，大多数有亲戚在大城市，于是，这个孩子马上宏观的意识就不同了，凡是有大城市经历的人，他后来回到他原住处的时候，他心中就有一个理想，他的世界地图就比较大，而且他考虑问题就比较全面，就不会狭隘。

第十，培养孩子的情商，特别特别重要的一点，叫辩证力。我做了将近30年的心理辅导，特别特别的感悟，就是一个心理健康的人，一个成功者，一定是具备了很好的思维模式，我认为在所有很好的思维模式当中，最重要的一个思维模式，就是辩证思维。辩证思维就是说，看任何问题都要发展地看，全面地看，正反地看，动态地看，只有掌握了这一种看问题的思维工具和思维模式，那么这种人，这种孩子在学习，在生活和交往当中，他就不会倔强，就不会认死理，他就不容易钻牛角尖，他的心情也就会好，他的解决问题的能力也会强。那么，辩证思维，我们首先来看，正反地看，什么意思？就是任何不好的事情，都可以看到好的一面，比如说前两个星期，有一个初三的男生，几乎变得像黑社会的孩子，与社会上不上学的孩子在一起交往当中，被打了，脸上缝了几针，眼睛都打淤血了，好在脑袋里面没有脑震荡，内脏没有受伤，打完以后，他的家人非常的悲伤，非常的痛苦，非常的害怕，他自己被打了以后，也是感觉到超级 不爽，整个家族 都处在很阴霾的心理状态。

然后跟我交流咨询的时候，我就非常淡定的告诉他，我咨询的第一个动作就是跟你握手，恭喜你，他家人全看着我，我说虽然你被打，但没被打死，没被打成重伤，然后我要跟他的家人握手，我说恭喜你，从今天开始，你的孩子永远不会被打了。你想想啊，那时候居然全部逃跑，没有一个人去照顾他，没有人给他报警，由于他过去都以为，所有的那些兄弟哥们跟他很铁，其实这个事情教育了他，所以他自己也得出了一种感悟，这帮人都是鸟人，再也不去理会他们，是不是坏事就变成好事了？如果他不被打一次，其它的教育，往往不能起到这种效果，那就由好到不好。比如你的孩子，在家里说我都不想活了，压力很大的时候，或者用刀在自己割腕的时候，如果你有辩证思维，你就会觉得这是好事，好在哪里？因为孩子在用这个行为告诉你，老爸老妈，你过去的方法有问题，好在他现在还没有走到最为激发的地步，你现在需要改变方法，改变角度，从此以后，你的孩子就会变。然后你改变了教育方法，孩子改变了信心，改变了观念，然后从坏事往好处去发展。

就像我到处演讲所讲的一个经典的案例一样。一个家长，他的儿子成绩从来都是班上中等偏下，上了高一，每一次考不好，他就在那里数落，批评他的孩子，每一次批评以后，儿子就不开心，不开心以后，就在房子里躲着，最终无心向学，下一次考试就更差，更加差更加骂，直到最后考了一个倒数第一名，然后他开始绝望，你看这是不是坏事？后来他就在一个星期五的下午，专门跑到我的办公室，他还是我的老乡，过去的老朋友，赚了很多钱，从不跟我见面，可是他儿子考了倒数第一名，他就跟我见面了，一坐下，我说恭喜你，真是很难见的，无事不登三宝殿，我说有什么事要跟我交流吗？他说完蛋了，他说我儿子考试考了个第一名，我说考了个第一名还完蛋什么，他说倒数第一，我一下就从位子上站起来，我说你看着我的眼睛，我说我要恭喜你，我说恭喜他，他很生气，很多报纸都说你们心理专家有毛病，我儿子考了倒数第一名，你还恭喜我，我说我恭喜你有三点理由，第一点理由，你儿子从今天开始，再也不可能退步了。下一次考试他肯定会进步，那是不是好事？第二点，你儿子用行动把你送到了心理专家咨询室，接受家庭教育艺术再教育，难道你到今天为止，还觉得你的教育方法是对的吗？第三点，你儿子用实际行动告诉老爸，我这个倒数第一名有你的一半，也有我的一半，我说从今天开始记住，请你儿子吃饭，告诉他下一次考试绝不可能退步 了，结果他回去这样说，他儿子说老爸你放心，我下次肯定考倒数第五名，结果下一次月考，一下子考了全班倒数第八名，凡事要从不好中看到好。

辩证思维的第二句话是：这方面不好，那方面好。比如说我们的孩子，他某一个学科，或者他口才表达，某一方面不好的时候，我们一定要帮助孩子看到他其它方面的优点和优势，要让孩子对自己喜欢，要让孩子自尊，自尊之后，再去鼓励他。下面一句话，叫作现在不好，明天会好，记住了没吗？你今天没考好，但是你明天通过努力是可以考好的，你今天胆小，但是你明天可以胆大，你今天英语学不好，明天英语能学好，这是三句非常重要的话，我们大家重复一下，叫不好中有好，你们这种说法没有动作是不行的，你要想孩子将来情商很高，首先最明显的特征，就说话要像我一样，要有动作，叫不好中有好，这方面不好，那方面很好，现在不好，明天好。还有两句话非常重要，一句话叫作经过反复持续不断的努力，还是得不到的，就说他不好，什么意思？当等你的孩子如果长到20岁了，他个子长不高了，他天天还在家里蹦，还想长高，你能不能长高？你反复努力，持续不断，都得不到大个子，那你要开始说什么？大个子不好，为什么？因为地震的时候，大个子先被砸倒，是不是这样？你就要讲小个子好吗？是吧。

有一些家长让孩子在某一方面去努力，持续不断的努力支持，反复得不到，是因为你不科学。所以有的时候我们讲，坚持是一种智慧，有的时候，学会放弃是更高的智慧，因为我们要换一个方向，很有可能孩子就会更加的成功，你自己本来想在哪一方面变得很好，但你没达成，最后你就让孩子代替你，结果你违反科学，违反孩子的天性，你还不如转一个方向。有一个男孩，成绩超级 不好，天天喜欢蹦啊跳啊，见到其它小朋友，把人家脑袋一按，从人家头上跨过去，从人家桌子上跨过去，最后跨成了刘翔，你要认识到，条条道路通罗马，每一个孩子都有他成为天才的可能，每一个孩子都有可能成为他自己在某一方面的顶级高手 ，关键是你有没有找到，有没有帮助孩子，发挥他的优势，而不要把目光老是放在他不行的地方。

辩证思维的第五句话，就是经过努力反复想摆脱的，又摆脱不了的，我们就说它好。比如说我们有的时候，脑子里面突然出现一个很痛苦的念头和想法，你就不想出现，结果它反复回忆出来了，你想消除它，结果它却想的越多，如果你不接受，最后就会变成强迫性神经官能症，最好的方法，就是我们反复摆脱不了的时候，就要跟他说邪念，就要喜欢它，反而它就会变好。假如你的孩子从小顶嘴，话多，总是跟你反着干，你说那个花很漂亮，他立刻说难看，真的有这样的孩子，你看这个人看着像好人，一看就像坏人，你说好他就坏，你说大他就小，而且有的时候他跟你对着干，能让你苦笑不得，其实这样的孩子将来完全有可能成为高级的外交家，他可能有很强的创意。当你反复想搞定他，搞不定他的时候，你就想办法说他好，只要一次不跟你对着干，你就想他怎么不对干了呢，他就立刻会成长。他做事慢条斯理的，也有好处，有的时候外交谈判 ，不想把这个事情解决，就派他去谈判，是不是这样？有的人性急，很燥，冲动性行为，这种人让他去当消防员是不是很好？救火的速度很快。

所以，要辩证的看待孩子的任何一个所谓的不好状态，同时从小要培养我们的孩子，遇到一个不好的事情的时候，要跟他说这件事情有哪些好，从中学到了什么，然后要问他如何才能发展，还要怎么样去变化，全面的去看。

那么刚才这一部分我们主要是讲帮孩子提高情商，情商持了，这个人成功的宽度会比较宽，还有非常重要的一部分，要提高孩子的智商，简单的说叫学商，学商里面包括以下这些部分，包括培养孩子有良好 的记忆力和记忆方法，要学会联想，同时注意力要集中，在注意力集中这个问题上，家长朋友们特别要小心，不要把天生好动，好奇，误当做注意力不集中，当做多动症。那么，对待孩子多动的行为，好动的行为，不要认为它是一种病，不要说他注意力不集中，不要说他控制不住他自己，可以适当的训练他自己。因为儿童多动症，尽管调研发现，30%多动症的孩子成绩会很好，那是因为这些多动症的家长非常有耐心，帮助孩子把心收回来，给孩子自信和信心，让他觉得自己可以控制他自己，即使他是多动症，也会得到很大的改善。另外一个，就是帮助孩子训练他的观察力，比如今天我们在座的家长，都带了孩子到这里来参加这个活动，可是有多少家长坐下以后，会跟孩子一谈，你看看这个舞台有多大，这里有几盏灯，几个窗户有几个门，万一失火了，我们怎么逃生？有几个门，观察有多少男性，多少女性，从小，随时随地帮助孩子关注，观察，分析环境，他的观察能力就会高，观察能力一旦得到训练，他的学习能力自然就会好。

有的孩子读书很慢，读书慢是因为什么？是因为读的时候，眼睛转的速度太慢，可是人的眼睛看东西是很快的，但是嘴巴一说话，如果你一边读，一边看，你的阅读速度就会降低，所以要培养孩子的速读能力。再一个就是孩子的创造力，创造力的培养也是相当重要，创造力的发生，特别重要的是要培养孩子的求异思维，不要墨守成规，要多问孩子除此之外，还可以怎么样。就像刚才那个男生在上面做辅导，你除了向妈妈报告之外，你还可以怎么样，于是他就说，他可以主动借，除此之外你还可以怎么样，其实假如有功夫的话，可以连续问他20个除此之外还可以怎么样，于是他内在 的潜能 ，创造性就会被完全的激发，所以家长跟孩子沟通的时候，一定要问除此之外，还可以怎么样。

敏锐力，就是让孩子保持对很多事情的好奇，才能培养他的敏锐力。综合力，就是让孩子学会纵向横向，学会借助各种社会现有的资源，全面的用辩证的思维去思考眼前的问题。我们来给大家做一个测试，我们有没有中学生，初中生有没有？有没有初中的同学，或者小学5、6年级的同学，有没有？有吗？有没有小学生，小学生举手一下，6年级的有没有？5年级的有没有？那个同学请你上来一下。

我们现在能看到这幅图形，能不能看得到？请他上来，后面能不能看得见？几乎看不见，对吗？好，你跟大家做一个自我介绍。

小朋友：大家好我叫周满勤，今年11岁，今年5年级。

蒋平：那你现在看一下这个图，有很多数字，对不对？那第一行是小的数字，对吗？第二行，是比较多的数字，对不对？单数的是不是都是少的数字，你用多长时间能把它记住，我说上面的小的数字，你就能说出它下面的数字是多少，能不能做到？下面有没有人能记得住，没有，是不是？那你现在你随便点一个数字，点一个单数里面的小的数字，看下面是多少，我来试一下，好吗？来，你先说一个数字，或者你们下面的人说也行。

小朋友：16。

蒋平：她说16，16下面的数字是527965，再来一个。

小朋友：74。

蒋平：她说74，74下面的数字是381909，我几分钟内，让你也做到，可以吗，你愿意吗？那我来讲，给我几分钟时间教她一下，行不行？那你过来。

我现在就给大家整体的揭秘一下，这个方法是很简单的，比如说44的下面应该是44加9，等于多少？等于53，那这个数字就是35，35后面一个数是什么呢？358，8后面呢，是不是5和8之间，那就是3，现在讲多少了，1和4，OK，大家听懂了吗？这个是一个规律，只要记住这个规律，就完全可以记得住，这个规律是怎么做的？就上面的这个数字，加上9，然后得出这个数字，就是翻过来，后面每一个数字，是前面两个数相加的个位数，清楚了吗？比如说讲43，你给大家解释一下，后面的数应该是43等于多少？

小朋友：等于52。

蒋平：翻过来是多少？

小朋友：25。

蒋平：那就是2572，后面一个数？

小朋友：7加9。

蒋平：OK，掌声鼓励一下，谢谢你！这个只是帮助大家掌握一些什么概念，有一些我们看起来很复杂的东西，其实我们只要创造一个规律，像这些训练，可以帮助孩子有一个意识，就是很多复杂的事情，完全有可能是很简单的。我们再往下，《三十六计》大家学过吗？大家都知道吧，我们现在等一下，我们再来找一个同学，我们现在就不记多了，因为时间所限，我们再找一个小学生上来，有请！你站过来，先给大家做一个自我介绍。

小朋友：我叫罗惠珍，来自龙委山学校，五年级一班的。

蒋平：等一下你拿着话筒，你要说，各位家长，各位同学，大家好，我叫罗惠珍，我是哪个学校的学生，很高兴认识大家，谢谢！
小朋友：各位家长朋友们大家好，我叫罗惠珍，来自龙委山学校，很高兴认识你们。

蒋平：我们现在重新训练一个方法，说一下，各位家长，各位同学，大家好！

小朋友：各位家长，各位同学，大家好！

蒋平：各位家长，各位同学，大家好！我叫罗惠珍，很高兴认识大家！

小朋友：各位家长，各位同学，大家好！我叫罗惠珍，来自龙委山学校，很高兴认识大家！谢谢！

蒋平：现在说很高兴认识大家，谢谢！

小朋友：很高兴认识大家，谢谢！

蒋平：现在再连起来说，各位家长，各位同学，大家好，我叫罗惠珍，很高兴认识大家，谢谢！

小朋友：各位家长，各位同学，大家好，我叫罗惠珍，来自龙委山学校，很高兴认识大家，谢谢！

蒋平：是不是比刚才进步很多，非常好，现在我们测试一下，瞒天过海这16个，我读一下，你不要看，看一下你能不能记住，我们其它的家长在底下能看到，你们闭上眼睛，看看你们能不能记得住，我说一遍，瞒天过海，围魏救赵，借刀杀人，以逸待劳，趁火打劫，声东击西，无中生有，暗度陈仓，隔岸观火，笑里藏刀，李代桃僵，顺手牵羊。好，闭上眼睛，你们闭上眼睛，能全部记住的举手我看看，我们现在先示范一下，请你试一下，看你大约能记住几个。

小朋友：瞒天过海，笑里藏刀，暗度陈仓，以逸待劳，隔岸观火，趁火打劫。

蒋平：她记住50%，现在我们用一个方法，我现在教你一个方法，记住12个，能不能记住？有没有多余的话筒？下面的小朋友，我们一起来，从一数到十二，数一下。

小朋友：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12

蒋平：非常好，一可以用生活当中的一个东西来替代 ，我们现在请你回头看一下，请你看一下，一可以用树代替，从一想到树，会吗？你再往下，赶快用脑子记。二。

小朋友：鸭子。

蒋平：三呢？

小朋友：耳朵。

蒋平：四。

小朋友：红旗。

蒋平：5

小朋友：钩子

……

蒋平：12

小朋友：婴儿。

蒋平：脸转过来，一是什么？

小朋友：树。

蒋平：二代表什么？

小朋友：鸭子，

……

蒋平：八

小朋友：葫芦。

……

蒋平：我们现在开始记，一就是树，树就想象一下，自己站在树上，看着大海，就想到什么成语，瞒天过海，记住了没有？二是什么？鸭子，大声一点，你就想到鸭子在水里围成一圈，就围魏救赵，重复一下。

小朋友：围魏救赵。

蒋平：三就是耳朵，就想象有人用刀把耳朵割掉，借刀杀人，四是红旗，就想象一群人插着红旗在那里吃烧烤，然后等坏蛋休息了，我们就想象一下，叫以逸待劳。五是钩子，钩子就想，用钩子钩人家的东西，叫趁火打劫，记住了没有？六是勺子，勺子可以敲出声音，可以联想声东击西，七是拐杖，现在经常有老人拄着拐杖，他跌倒以后，有人送他去医院，诬赖帮助他的人，叫无中生有。第九，就想象是猫，猫有九条命，猫在岸边隔岸观火，十是什么？是一个棒子，一个圆圈，相当于棒球，打棒球是打对方的时候，叫笑里藏刀，十一，筷子，两根就是李代桃僵，用李子代替桃子，一个叉李子，一个插桃子；十二，一二就是什么？婴儿放在路边，那些贩卖人口的人就会顺手牵羊，筷子想到什么？

小朋友：李代桃僵。

蒋平：十是棒球，想到什么？

小朋友：笑里藏刀。

蒋平：九呢？

小朋友：隔岸观火。

蒋平八是葫芦。

小朋友：无中生有。

蒋平：四呢？

小朋友：以逸待劳。

蒋平：现在请你把这十几个讲一遍，开始。

小朋友：瞒天过海，围魏救赵，借刀杀人，以逸待劳，趁火打劫，声东击西，无中生有，暗度陈仓，隔岸观火，笑里藏刀，李代桃僵，顺手牵羊。

蒋平：掌声鼓励一下，谢谢！你想一想，如果我们要记住《三十六计》，刚才是12个，记了三分之一，大概用10分钟的时间就能记住，用半个小时就能记住三十六计，如果不用这种方法，是很难的。所以很多学生看起来不努力，是因为他掌握不了好的方法，如果我们的家长朋友们能够帮助我们的孩子，在这方面得到提升，就不同，在我们孩子心中给他强行塑造记忆，比如说像现在我们要记三十六计，非常轻松的就能掌握，这就是要帮助孩子学会一些好的方法。

我们再往下，我们现在再找一个同学来试一下。比如说这12个，我们能不能记，我们一起来试一下？大家一起读一遍，巧克力，苹果，口香糖，书，饮料，红酒，商场，鞋子，台灯，酱油，篮球，自行车，你硬记很难，假如用刚才那个方法，一是树，挂着巧克力，二是鸭子，鸭子在吃苹果，一定要出现这个图像，三是不是耳朵，耳朵上面巴了一个口香糖，脏兮兮的行不行 ，四是红旗，怎么跟书挂在一起，红旗放在一本书上，行不行 ？五，饮料，我们刚才说五是钩子 ，用钩子拿饮料到处跑，行不行？然后红酒，是不是勺子，用勺子喝红酒行不行？七拐杖，一个老头子拿着拐杖在商场逛，行不行 ？八鞋子，葫芦跟鞋子是不是差不多，葫芦鞋行不行？九是猫，猫在台灯下看书，十是酱油，棒球一棒子就把酱油打破了，十一筷子，用筷子把篮球挑起来玩，自行车是不是，一个很小的孩子骑着自行车是不是很好玩？我们闭上眼睛试一下，一是什么？巧克力，二是苹果，红旗放在书上，钩子钩着饮料，六喝红酒，七拐杖，商场，八，葫芦鞋，九是个猫在台灯，十，打碎了酱油瓶，十一，篮球，十二小婴儿在骑自行车，是不是很好 记？还有很多方法。

同样，英文也有字母密码，比如说，可不可以形象的记忆，都是可以的，如果你记住了26个字母的密码，那么你以后记很复杂的英语单词，很快你就能记住，所以经过训练，两天记住500个英语单词，只要家长认真去教，都可以做到。从小学一年级到五六年级，大概500个单词，所以很多时候，真的不是我们孩子不行，是因为他方法不行。

我们再来，英语，大家能不能记得住，其实，因为时间所限，我们展示一个英语学习方法，有很多 学习方法，我们现在讲帐篷，有没有哪个同学英语学的不错的？请上来。可不可以换一个，有没有其它的？英语还不错的，这些都会读的有没有？有没有哪一个能读出来的？没有，就是你了。我让大家现在强行记忆，能不能记不住，那现在等一会，我就要用个方法，我要让你快速记住行吗？这个帐篷Tent怎么记？帐篷是不是要用棍子支撑，那你这样联想一下，就很容易想起来是帐篷，救护车，这个怎么读，Ambulance，你怎么想，我不能死，就想到救护车，下面的伤痕怎么读？Bruise，伤痕累累不如死，野心怎么读？ambition，我必行，我必生，一定可以，那就联想到野心，对不对？笨重的怎么读？Ponderrous，是不是胖的要死？害虫怎么读，Pest，拍死它，吹牛，Boast，包在我身上，暴躁的，怎么读？Peevish，把它批成尸体，那这人肯定是暴躁的，专利权怎么说？Patent，出国呢？Abroad，什么意思，后面是不是路？我包着路了，就出国了，对不对，都可以联想。烧烤呢，roast，绕，是不是围成一圈呢？我现在给大家提示这种方法，每一个人在学英语的时候，都可以给他一个创意，促进你记忆，每一个同学都可以用自己的思维去创造，溶化，是不是melt，把它灭掉了，没有了。海岸线，一个是boast，还有一个是abroad，海岸线是coast，织布机，知loom，织100米的布。现在我给大家测试一下，看大家能不能知道。（测试）

有没有发现？当你有了方法的时候，是不是很有趣？是不是？其实学习是有方法的，现在再教大家一个方法，大家能不能把这个记住，大家读一遍，从头到尾读。

观众：青菜，大海，鲤鱼，皮包，朋友，碳酸，鸡蛋，牛肉，佛祖，奶奶，那英，美女，奔驴，乌龟，铃铛，榴莲，绿草，丫头，假发，锅盖 。

蒋平：创造奇迹的时候到了，教大家一个方法，教会孩子学会联想，教你一个方法，关连一下，你马上就记住了，把青菜和大海记住，想象有一个青菜 在大海里飘着可不可以？大海里，青菜飘在大海里，这个青菜下面有一条鲤鱼，行吗？那个鲤鱼，把鲤鱼皮做成皮包，做成皮包以后送给朋友，朋友正在喝碳酸饮料，然后同时还在吃鸡蛋，然后右手还拿着羊肉串，结果吃羊肉串，佛祖是不准杀生的，佛祖会不会生气，一生气以后，家里的奶奶就去拜佛了，拜佛以后老太太就变成了大个性，就变成了美女，美女一般跟笨驴差不多，对不对，笨驴拖着一个乌龟，乌龟脖子上挂着铃铛，拖着个榴莲，拖到绿草上有个小丫头，戴着假发，还盖着个锅盖，脏兮兮的。（演示）

你们知道你们记住的是什么吗？你们刚才记住了中学生很难记住的化学元素周期表的顺序知识，各位，这个叫氢氦？？很多学生，高中毕业、初中毕业都记不住的，可是只要用这个方法，5分钟不到，10分钟就记住了，这说明什么道理？同学们，我们一起把右手拿出来说，原来学习是有方法的。有了方法，学习是很轻松的，轻松的学习，成功是很容易的，然后跟旁边的爸爸妈妈孩子说一下，你信不信，反正我信。

时间所限，再给大家介绍一个，叫思维导图，大家有没有看到？你们所学的知识是不是很多很多？你如果掌握了这种方法，去记忆你的教材 ，一本书你可能只需要一张纸、两张纸，？？或者代数，然后再从每一个树枝上，再把里面的知识点画出来，让你整个所学的知识变成一棵树，然后你从这个中心开始，发散性的记忆，你会不会记的很牢固？所以这个方法，家长朋友们也可以帮助孩子回去训练。

另外，速读训练，我们为什么阅读速度很慢，有的孩子经过训练以后，一本书半个小时就能看完，那是因为他经过了训练，比如说什么样的阅读速度快，眼球转得快，阅读速度就快。我们经常说，你看这个人鬼精鬼精的，一看他的眼睛上下乱转，因为他可以眼观八方，所以比如说像这个情况，要眼睛从左看到右，在家里训练，比如说眼睛从左边看，一个一个点训练，反复看，上下看，就眼睛一个点一个点看。目不转睛，这什么字？你要去训练他，用照片式的阅读，不是一个字一个字的，你直接咔嚓一个照相机照下来 了，也可以这样转，反复，当你的眼神，眼睛上下左右纵横交错，经过训练之后，孩子的阅读能力就会提升，就是你眼睛盯着他这个眼睛转，这个都有系统的训练，就你眼睛盯着这两个眼珠。

第三大块，别忘了帮助孩子提高行商，我们现在的家长过多的关注孩子的学习，其实在行商这一方面，也是需要加强的，主要加强让孩子积极有规律的参加体育活动，增强他的积极的活力，另外，记着对孩子一定要进行经常的按摩和抚摸，拍肩膀拍脑袋，多拍肩膀少推嗓，多竖大拇指，少用一指禅，要让孩子适当地参加竞技比赛，可以训练他积极的及时反应能力。最后我这里要特别推荐家长们，让孩子从小就开始练习一下可以修炼内心和灵活力的，比如太极拳就非常好，过去我都没有足够重视，前一段时间我跟王海波老师学习，发现收获太大了，学习太极拳，可以锻炼人肌体的灵活性，反应能力和忍耐 力，确实很有好处。

最后，祝福我们每一位家长，都能灵通的将每一个孩子都能培养成幸福快乐的灵通少年，谢谢大家！

主持人：再次感谢我们的蒋平老师为我们带来这么精彩的讲座 ，并且教会了我们学习的方法，由于时间关系，我们就不一一解答家长疑问了，我们大屏幕上面有蒋平老师灵通教育的咨询电话，是22209490，蒋平老师的灵通心理教育的电话是22209490。