儿童的图画是观测儿童内心的一个窥视镜。儿童心理学家常常喜欢用儿童的图画去试图解释儿童的心理。两三岁的孩子随手在纸上画了几个“乱七八糟”的圈圈，然后很认真地告诉你：“这是爸爸，这是妈妈，这是宝宝。”母亲大学：保护孩子的想象力
 
　　从成人的常识来说，这几个“乱七八糟”的圈圈说什么也不可能同人物连在一起。如果你是一个很认真的父母，或者一个一心望子成龙的父母，你可能就会一本正经地拿过笔来教孩子：
 
　　“看，画人要这样：有鼻子，有眼睛，这是嘴巴，这是耳朵……”孩子可能会很努力地再画一遍。这回，虽然这几个圈圈可能有些许不同，但是圈圈还是圈圈，“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”和“耳朵”都点到了圈圈的外面去了。“我这孩子怎么这么笨!教也教不会。”看着那些随心所欲、乱七八糟的“画”，可能会有一丝失望从你的心里掠过。
 
　　其实，失望和难过都是多余的，因为孩子正在向你展示的是他或她对这个世界创造性的想象。越是“随心所欲”、“乱七八糟”，也许越能显现出孩子想象力的丰富。
 
　　毕加索被许多人称为“最富于创造力的画家”，其实，毕加索就是在“返老还童”。毕加索笔下的许多人物是由一块一块的多边形组成，五官不长在常规的部位……这一类的“随心所欲”、“乱七八糟”比比皆是。后人评价毕加索，虽是众说不一，但对我来说，毕加索真正伟大之处就在于他那不同凡人的返璞归真的“还童”功力。一个在“俗世”中漂流沉浮的老人，能挣脱现实世界的束缚，重新回到童真的“幻象世界”，这种“否定之否定”的境界，不是一般人可以企及的。
 
　　我在《美式校园——素质教育在美国》一书中，写了矿矿学画画的故事。矿矿3 岁时就被送到夜校学画国画。据说，国画老师是从艺术学院请来的，功底很深厚，很有耐心。三十多个三四岁的孩子，从如何拿笔，到如何倒墨、如何铺纸、如何摆放画具，一直教到什么“顺锋”、“逆锋”、“侧锋”、“留白”……当然，最重要的是教孩子如何跟着老师一笔一画地照图描画。
 
　　矿矿的模仿能力很强，几个月的强化训练，已能像模像样地“描”出一幅幅国画来了。矿矿到美国后，他在幼儿时所接受的绘画基础训练的影响日益表现出来。一方面，矿矿表现出很强的模仿能力和良好的绘画技巧，而另一方面，与同龄的美国孩子相比，矿矿的画更接近“现实世界”，缺少了对自己的想象世界的表现。
 
　　我弟弟有一对双胞胎儿子。出生时，我给他们取的名字，叫“持之以恒”。黄持之和黄以恒都是到美国后才开始上学前班的。小哥俩都很爱画画，他们俩的画常让比他们大三岁的矿矿哥哥嗤之以鼻：“Baby stuff.” 矿矿的评价“Baby stuff” 直译成中文就是“孩子的东西”，意译则是 “非常幼稚的东西”。其实，正是孩子的这些“非常幼稚的东西”让我动心，喜爱不已。
 
　　记得恒恒曾画了一只小乌龟，头很大，和身体很不成比例;眼睛也很大，滴溜滴溜地朝后看;粉色的头和脚，加上紫色的背，把个“梦”中的乌龟画得活灵活现。后来，恒恒的这幅画还被选去参展，并且是被冠以“少年艺术家”的头衔参展的。
 
　　孩子就是孩子。孩子没有了童真童趣，就失去了孩子的魅力。


本文转自:母亲大学[https://www.muqindaxue.com/] 
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