旁边一位母亲大的学老会员回答说：“孩子说我愿意上，其实有很多不情愿，因为孩子知道，如果我愿意上补习班，妈妈会高兴，而对于父母呢，学习好关系到面子，呵呵。”

郝老师说：“这位家长妈妈说的很好，中国教育体制的形成最根本原因在于妈妈之间的攀比，导致老师的业绩攀比、学校的攀比。为什么会这样呢？深层原因是这一代妈妈们生在资源匮乏的年代，穷怕了，心态也变得害怕匮乏，盲目的攀比竞争。现在的精英教育，就是牺牲一部分孩子，让另一部分孩子获得成功，但事实上，只有一部分孩子优秀是没有用的。国情是你无法对抗的，但是怎样做家长是我们可以选择的。现在我们要做的就是把目光放长远，要看15年，20年之后孩子们的表现，不要短视。小学阶段不要怕孩子输。这是不是说我们就不用关注孩子了呢，不是的，我们要关注的是孩子的人格、品质，这是最基础的根，孩子的性格和对学习的态度不能输。”

“刚刚有位妈妈问到捐款的事，问我需不需要捐，为什么别人家出事了我要捐款？我的看法是要捐，把爱给别人。因为缺乏爱而变坏的孩子少了，以后犯罪的人少了，自己也就更安全了。所以说帮助别人就是帮助自己。”

“真正的开心是给予。”一位家长妈妈接着说。

“有没有人想过，为什么我们的问题总是那么多处理不完呢？现在我们做一个互动游戏，好不好？”

在场的学员一起说“好！”

郝老师说：“现在请一位妈妈出来帮我，好，您很勇敢，请挑一位在场的妈妈背起来绕会议桌走一圈”，那位妈妈找个一个身材较瘦的妈妈背起来走了一圈。

“好，力气很大呀。”郝老师接着说：“再找一位妈妈，您两个一起背绕会场再走一圈”

那位妈妈犹豫了一下，又找一个很瘦的家长妈妈，但是已经背不动了，连拖带拽的算是勉强走了一圈，已经满头大汗了。

郝老师笑着说“这位妈妈很能干嘛，来，再背一个，背三个人绕会场走一圈。”

那位妈妈摇着手说：“不行不行，背不动了。”

郝老师笑着说：“三位家长请回到座位上，刚刚这个游戏我想让大家了解的是，一个人的精力和时间都是有限的，一件事你可以背负，两件事你可以背负，事情渐渐多起来，到最后早晚会把人压垮的，那么问题出在哪里呢？问题出在你很多的操心都是多余的”。

“那么怎么解决呢？方法是把自己目前要处理的事情在纸上列出来，分分类，所有的事情都可以分成三类：老天的事，他人的事，自己的事。我们没有掌控能力的事就是老天的事，操心也没用，所以不用管他；他人的事，你做不了主的，也不需要去管他，我们要做的是管好自己的事。”

“比如天上下雨、地震之类，这都是老天的事，你管得了么？管不了就不要去管了。还有孩子学习好不好，那是孩子的事，孩子不吃饭，那也是孩子的事，很多妈妈很勤劳，很能干，自己也很辛苦，但是你把别人的事情都干了，别人干什么？当妈妈太能干了，孩子自己的发展就会受到制约，最后孩子要么变得无能，要么变得叛逆，不用给孩子划条路让他走，儿孙自有儿孙福。”

“还有兄弟姐妹的事，有些人总是替他们操心，你越帮他们，他们越会产生依赖，各有各的命，能帮则帮，不能帮就算了，救急不救穷。”

“很多人要么活在对过去记忆的悔恨痛苦中，要么活在对未来的恐惧焦虑中，但是人生太确定了反而没有意思了，不确定才好玩，才有意思。人有六大需求，第一需求是不确定感，对未来的不确定会带给我们憧憬。”

“我们要学会放下多余的包袱，才能生活的轻松。下次再累的时候问问自己‘我是怎么累死的？’，想想自己能背几个人就明白了。先管好自己的事，有能力的情况下再帮助别人，这才是真爱。自己都管不好还管别人，是假爱，是面子，不是真爱，更不是博爱。把要处理的事分类，管好自己的事，然后告诉自己‘尽人事，听天命’就可以了。好了，让咱们用掌声再次谢谢刚刚用行动教会我们取舍的几位妈妈。”

郝老师喝了口茶最后说：“一个幸福的妈妈才能带出幸福的孩子，幸福是装不出来的，幸福，快乐，爱都是一种能力，可以通过学习得来。关于《为人父母必修的十堂课》，我们上了一天的课，能记住多少呢，不用害怕记不住，我们参加母亲大学的课程，在持续学习中了解家庭教育整体教育理念，在教育孩子的过程中有方向，这是最重要的。”