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人力资源管理、管理技能、领导力资深讲师。
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刘世荣:《情境领导力》
2021-03-26 2250
对象
企事业单位高层领导、部门经理、部门主管等各阶层管理人员
目的
帮助开发员工、提高领导能力、提高团队绩效。
内容

【培训提纲】

第一单元、领导力的涵义与提升思路

1.     广义领导力与狭义领导力,领导与管理的区别

2.     关于领导力的多种理论

²  情境领导

²  特质理论等各种理论的介绍

3.     领导是一个影响的过程,影响力产生的原理

ü 现场测试:领导力小测试

4.     实施影响力的方式和过程

ü 视频欣赏:领导的问题出在哪里

5.     领导者的角色定位与角色意识

6.     人的本性指的是什么,如何理解人性,激发下属

ü 案例:高大上的领导是如何理解人性的

7.     什么是领导有方,因人制宜与因事制宜

8.     领导常犯的错误,情境领导模式的应用

第二单元、确定下属的工作状态

1.     什么是工作准备度?

2.     管理者为什么必须掌握员工的准备度状态?

3.     如何理解动机、激情、技能等概念,领导的误区

4.     能力和意愿之间是怎样相互影响的?

ü 案例分析:诊断员工的状况

ü 案例:员工的状况会固定不变吗?

5.     上司的工作准备度对下属准备度的影响

6.     下属工作准备度的四种状态

7.     员工做事总是出现问题的原因

ü 视频分享:为什么分配工作时没有激情,事情总是拖延

第三单元、分析领导行为与领导风格

1.     什么是领导风格?

2.     领导行为方式的两大类型:指挥行为和关系行为。

ü 视频分享:指挥行为与关系行为鉴别

3.     四种不同的领导风格及其特点

4.     领导风格诊断:我们的领导风格?                        

ü 案例研究:领导风格和角色转换

5.     四种领导风格的共同特点与不同之处

ü 研讨:分析自己及上司的领导风格

ü 视频欣赏:如何改进我们的领导风格

6.     研讨:我们的领导风格存在什么问题

第四单元、领导风格与下属状况的匹配

1.      领导的有效性,没有一种领导方式可以保证在任何场合都能奏效

2.      评估员工能力和意愿的方法

3.      领导风格与员工需求的匹配

ü 案例研讨:怎样理解下属的心理需求

4.      怎样长期稳定领导者与追随者的关系


ü 视频分享:领导的风格是否合适

5.      领导风格评估与改善方向

ü 情境领导现场测试:360度个人领导评估与结果分析

第五单元、学会指令式领导风格

1.      指令式领导风格的特点

²  指令式领导风格的关键词

2.      工作流程与目标的重要性

ü 视频分享:SOP简化了工作、降低了要求

ü 小组研讨:实现工作流程的标准化与固化

3.      指令式风格展示

ü 角色扮演:针对下属的问题运用指令式风格

第六单元、学会教练式领导风格

4.      什么是教练式领导风格

²  教练式领导风格的要素

²  教练式风格为什么适合R2

5.      教练式领导风格之要求

²  小组研讨:“如何成为一名被下属认可的领导”

6.      教练式风格的特点

ü 视频分享:教练式领导风格

7.      教练式风格展示

ü 角色扮演:针对下属的问题如何运用教练式风格

第七单元、学会授权式领导风格

1.    授权的三个层次与应用

2.    我们为什么不擅长授权式领导风格

3.    授权与监控,授权存在的顾虑与解决办法

ü 化解心结:用人不疑与用人也疑

4.    授权式领导风格的语言特点

ü 角色扮演:授权式风格的语言特点

5.    授权如何做到循序渐进

ü 实例分析:四种常见的授权情景

第八单元、学会支持式领导风格

1.  支持式领导风格的特点与关键词

2.  支持式领导风格的言行特点

ü 视频分享:领导如何实施支持式领导风格

3.  激励的本质

²  需要层次理论、动机论

ü 研讨:人的需求有哪些,如何发现需求

4.  激励员工的策略与最有效形式

²  物质激励与非物质激励的平衡;

ü 视频欣赏:外企老板的激励

第九单元、领导艺术的塑造与权力的运用

1.     扩大影响力的关键要素

2.     提升领导力的六大关键行为

3.     提升领导艺术的通用法则

ü 视频分享:分析领导的通用法则

5.     从日常工作做起,提升领导力

ü 视频分享:印象管理

6.     领导的七种权力类型

7.     如何应用好职位权力

ü 视频分享:某领导的权威与魅力  

培训总结,制定《训后行动计划》


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