拥抱变革 砥砺创新 与时俱进 驾驭未来

智能网联汽车路在何方?!

课程介绍

本讲座核心内容是对智能网联汽车发展趋势，从工程技术维度，进行宏观趋势分析和微观对策探讨。本讲座站在今日以智能化为主旋律的变革与创新时代前沿，激活当代前沿变革与创新工程对汽车企业的引领与保障，引导企业对智能网联汽车前瞻问题点和机遇，助推企业在今日变革创新时代，迎接挑战，破题突围、拥抱变革、砥砺创新、与时俱进、驾驭未来！

本讲座不是仅仅局限于某位老师个人理解的知识经验堆积迭代，也不是高高飘在国家层面的结构性解说与激励，而是站在企业级和个人角度，从工程技术层面，针对企业核心管理骨干，进行奠基于现代工业物联网思维的智能网联汽车大强度、大纵深关重点发掘赋能。奠基于美国军标、德国标准的最佳实践(Best Practice)，透彻穿越汽车企业实际问题的独家鲜活案例滚动推进，在传递可复制、可操作的思维和方法的同时，对智能网联汽车发展宏观与微观趋势，从工程技术维度，给出强悍的工业级、企业级、工程技术级和个人单兵技能级回答！

当前，中国汽车企业面临严峻的形势，必须实实在在地解决诸多以下具体问题：

1 缺乏对智能网联汽车等一系列新动能前沿技术全面系统的工业级解析，严重制约对汽车行业发展趋势的领悟与一线决策和行动落地；

2 缺乏站在制造业角度，对智能网联汽车新兴领域的企业级、工业级和工程级深度解析。变革的挑战、机遇与红利，悬浮游离于企业之外，无法有效支撑企业一线变革与创新行动；

3 东西方语言、思维方式, 文化, 社会制度差异，在变革时代，更加凸显为传统行业理解消化前沿技术，践行两化融合，实现新旧动能转换的无形障碍；

4 缺乏对全球智能制造等前沿新动能技术发展态势的动态化最新追踪，制约传统行业、企业在急聚变革新时代，与时俱进，拥抱变革，全面，实时、精准把握机遇；

5 确实充斥着很多举着“潮流热词”牌子，自编自导混“补贴”，哗众取宠混“潮流”、抑或为推销自身产品，外行脑补的伪碎片信息；

6 在向前快跑的同时，部分企业工业3.0，甚至2.0尚未夯实，需要不时停下回头，补课追课，夯实弱项短板，任重而道远；

7 在传统互联网向工业互联网迈进过程中、企业不得不从存量发展模式，升华升级成增量发展模式。践行两化融合，洞悉时代新动能并实现新旧动能转换，已经不是中长期的任务目标，而是企业应对全球化竞争形势的重中之重、当务之急！

本讲座内容，就是回答上述七大现实设问！

本讲座以达飝老师《后敏捷时代的成本竞争力》、《变革时代前沿技术解析与应用(人工智能+大数据/物联网+人因工程+区块链)》、《拥抱变革

砥砺创新——敢问汽车业路在何方?!》等独家课程为基础，以“智能网联汽车”为专题专项为企业而订制。

本讲座使受训企业团队形成后续自主前瞻、预测能力。以点带线、以线带面、拉动全局！助推企业破题突围、转型升级，变道超车！

课程对象

本课程为企业决策、管理与执行层责任主管、核心骨干，各级储备干部订制。

课程安排  

6课时、或12课时 (6课时/天)

课程总目录

热身 破冰

第一部分  拥抱变革：智能网联汽车路在何方

第二部分  砥砺创新：潜入两化融合深水区

第三部分  与时俱进：工业4.0时代五部曲

第四部分  驾驭未来：外行如何管理内行

互动研讨 答疑互勉

达飝介绍

课程大纲细化

热身破冰

热身：我们从传统时代、精益时代、敏捷时代一路走过 ……

         迈入智能化变革与创新的崭新时代！

热身：变革与创新 “硬道理” ——城市交通变革一瞥

热身：智能制造与开放制造

热身：中国企业必察——TRIZ 的盲区误区与雷区      

破冰：现代创新认知

第一部分  拥抱变革：智能网联汽车路在何方

1.1 必备基础：任务分解结构 WBS

Work Breakdown Structure MIL-STD-881C

1.2 认知智能网联汽车

     汽车网联化    汽车智能化    汽车新能源

1.3 智能网联车发展途径

     人人网    人车网    车路网    车车网    

     军品车发展途径

1.4 智能网联车发展进程

1.5 智能网联车智能化等级

1.6 智能网联车技术路线甄别

1.7 智能网联车技术开发方向

     深度工程案例(3)

第二部分  砥砺创新：潜入两化融合深水区

2.1 (工业)万有控制系统

2.2 智能网络汽车是这样造出来的！

2.3 智能网络汽车 “十元素”品质升华

第三部分  与时俱进：工业4.0时代五部曲

3.1 第一乐章：产品护卫 行稳致远

3.2 第二乐章：数据驱动 砥砺创新

3.3 第三乐章：跨界掠夺 降维打击

3.3 第四乐章：两化融合 转型升级

3.4 第五乐章：破题突围 变道超车

第四部分  驾驭未来：外行如何管理内行

4.1“6+4”法则

4.2 MIL-STD-1629A

互动研讨 答疑互勉

就学员实际工作遇到的问题，可以结合文件、图纸、样机样件等，研讨答疑。