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韦宝宁:《基层管理者标杆管理能力提升》
2016-05-23 2531
对象
基层管理者、班组长、部门主管、后备管理人员、骨干员工等
目的
 课程在设置上力求理论和实践充分结合,采用启发式教学,通过大量的案例分析、深入的小组讨论、经验分享、实操模拟、游戏体验等多种培训方式结合,注重现场学员的同步参与性,内容设置适宜于基层管理者的领悟和认同,易于掌握和转化。  课程将引导学员突破思维定势、激发潜能、调整心态,更深入的思考岗位的问题和不足,提升分析问题和解决问题的能力,掌握更科学的标杆管理方法,发现和创立更高效的工作基准,有效的督导员工完成任务,提高管理绩效,同时也全面提升个人职业化素养。
内容

第一部分  新时代管理者的挑战

1、 社会转型与企业转型的挑战

2、 管理者个人面临的挑战

3、 基层管理者在企业中的定位

4、 基层管理者的关键作用

第二部分  基层管理者的关键能力与标杆管理认知

1.  什么是基层管理者的岗位关键能力

2.  日常执行中常犯的错误

Ø

企业案例分析

3.  世界上卓越企业和组织的共性

Ø

国内外企业案例分享

Ø

素质壁垒与标准壁垒

Ø

工作标准越精细,人的问题越少

4.  基层管理者——岗位专家

Ø

规范与标准

Ø

让员工按照标准做事

第三部分  标杆管理概述与主要理念

1.  追求全方位的标准(基准)管控

Ø

什么是标杆管理

Ø

标杆管理的四大基础与三个组成部分

Ø

标杆环理念

Ø

标杆管理让我们回归管理的本质

2.  标杆管理的类型与组织效能

Ø

同业对标与异业对标

Ø

企业案例示范

3.  标杆管理追求的的根本目的是什么

Ø

为解决问题而对标

4.  实施标杆管理的关键环节

Ø

明确改善的出发点

Ø

成功因素清单与量化衡量标准

Ø

项目计划与指标分解

第四部分  提升管理者发现与解决问题的能力——标杆四法之责任层级法的学习

1、 管理者的问题意识

Ø

问题是什么

Ø

不能发现问题的几种情况

Ø

发现和解决问题背后的问题

2、 从根本上发现和解决问题的责任层级法

Ø

案例互动分析

Ø

解决问题的基本步骤

Ø

解决问题的思维路线

Ø

课堂作业(两天版)

第五部分  标杆管理中的关键心态

1.   趋零法则与零心态

2.   管理者的自我管理与自律

Ø

“颜回不二过”与工作作风

Ø

尽责、尽力、尽心

第六部分  管理者科学高效的工作流程——标杆四法之西点剪刀流的学习

1.   管理者的责任意识

Ø

任何能力都是为了承担负责而匹配的

Ø

有责任心不等于有负责任的能力

2.   没有任何借口的高效工作流程标准——西点剪刀流

Ø

突破思维定式

Ø

案例互动分析

Ø

管理者的“缺德”

第七部分  全面提升岗位绩效——标杆四法之要素建模法的学习

1、 进行标杆管理从本岗位做起

Ø

标杆管理的三个体系

Ø

岗位立标、对标、达标、创标

Ø

有哪些工作需要改善

Ø

有哪些标杆可以比对

Ø

岗位改善示例

2、 岗位基准创建中的价值要素

Ø

追求傻瓜化管理:在关键环节中确立可量化的标准(基准)

Ø

岗位要素建模示例

Ø

课堂作业(两天版)

第八部分  标杆团队(班组)与文化建设

1.      

创建标杆团队(班组)

Ø

标杆团队(班组)基本特征

Ø

标杆团队成员的基本要求

Ø

个人效率与团队效率

2.      

团队中的人际关系与沟通

Ø

沟通中的三个基本问题

Ø

与上级的关系及沟通注意事项

Ø

与下级和同事的关系及沟通注意事项

3.      

营造有利的团队(班组)文化

Ø

卓越团队的文化特点

Ø

以身作则、树立榜样

Ø

文化管理工具

4.      

增强学习力,提倡组织团队学习

Ø

学习工作化,工作标杆化

Ø

标杆数据库建设与完善

Ø

增强团队互动与共享

Ø

追求团队共赢

第九部分   标杆管理学习和实践过程中的一些误区

1.      

关于认识上的误区

Ø

标准与基准

Ø

学术与教条

Ø

工具与体系

2.      

执行过程中的借口与心态问题

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