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授课见证
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徐华玮
RA²复盘实操课
引导技术
Facilitator
行动学习
【课程背景】 一件事情做完后无论成功与否,坐下来把当时预先的想法、中间出现的问题、为什么没达成目标等因素整理一遍,在下次做同样的事时,自然就能吸取上次的经验教训。
柴云
企业复盘与绩效改进 ——项目阶段性复盘工作坊
复盘
促动技术
行动学习
引导技术
项目管理
课程背景 复盘不是现代才有的学习方法,也不是从国外引入的学术理论,更不是只运用于企业的培训管理方式。2500年前,孔子的学生曾参提出:“吾日三省吾身“,就已经提出
王延广
《创新探索与创新解决》工作坊
创新思维
引导技术
创新探索
创新解决
创新中学习创新
创新思维 +
引导技术
《创新探索与创新解决》工作坊 用创新思维解决创新课题,在创新中学习创新 “如何掌握有效的创新思维和创新技能?” “如何激发团队成员在创新领
柴云
企业复盘与绩效改进 ——项目总结复盘工作坊
复盘
促动技术
行动学习
引导技术
项目管理
课程背景 复盘不是现代才有的学习方法,也不是从国外引入的学术理论,更不是只运用于企业的培训管理方式。2500年前,孔子的学生曾参提出:“吾日三省吾身“,就已经提出
柴云
培训落地促动师培养训练课
促动技术
行动学习
引导技术
培训师培训
TTT
课程背景 企业是以赢利为最终目的,然现实情况在企业中还是有许多事,管理者明知亏本,然依然必须去做。 1、开会:投入时间/精力/物资成本巨大,会后成果在哪?未知。
王延广
基于
引导技术
的培训师培训 《FIT-引导式培训师》课程(2天)
引导式组织变革
fit引导式培训师
关键对话
王延广
问题分析与解决
成为引导型的领导者
Facilitation in Training FIT 课程目标 ✓ 区分教授与学习,常规培训与引导式培训以及流程引导 ✓ 有效地设计与使用破冰、充能以及学习活
柴云
团队反思提升领导力工作坊
促动技术
引导技术
鱼缸会议
团队领导力
复盘
课程背景 曾子曰:“吾日三省吾身。为人谋,而不忠乎?与朋友交,而不信乎?传不习乎?”。孔子的学生曾参提出“每日三次反省自己”,成为众人所推崇的一种学习和自我反省的
潘登
《行动学习与催化技术培训》
行动学习
催化师
引导技术
模块一、认识行动学习-行动学习与问题解决 目标: 什么是真正的问题?我们应该如何去面对这些错综复杂的问题?什么是行动学习?它和传统的培训有什么不同?它能给我们的工
夏瑞琴
行动学习-
引导技术
行动学习
引导技术
促动工具
引导技术
是目前国际上领导力发展和学习型组织构建的核心工具和方法之一,本课程是美国文化协会的经典课程,原用于非赢利组织及社区重建工作,后被广泛应用于商业组织的领导力
柴云
问题解决促动师培养训练课
促动技术
行动学习
引导技术
培训师培训
TTT
课程背景 企业是以赢利为最终目的,然现实情况在企业中还是有许多事,管理者明知亏本,然依然必须去做。 1、开会:投入时间/精力/物资成本巨大,会后成果在哪?未知。
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