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课程设计与开发讲师课程
吕艳宽
【TTT系列】
课程设计与开发
工作坊
TTT
培训师培训
课程开发
课程设计
标准课程时长：2-3天【6H/天】 培训班容量：25-35人 培训形式：实战开发、讲解授课、视频教学、活动体验、现场测评、互动提问、小组讨论与分享等 01课程设计
聂振亚
《课程开发八段锦----
课程设计与开发
训练》
课程设计，调程开发
导课：开宗明义，不忘初衷 内容：课程开发八段锦 一、选题设计：精准定位，选对“郎君” 1、定任务 2、定课题 3、定目标 二、命名设计：品牌之路，一“名”惊人 1
吴菁珂
TTT——以经验内化为核心的
课程设计与开发
TTT
培训师培训
中层管理
课程设计定位与分析：组织需求分析、学员特点分析、课程目标定位 优秀经验萃取与整理：萃取优秀经验、梳理岗位流程、细化岗位行为 课程结构设计与优化：搭建课程结构、优化
于冰
TTT之精品
课程设计与开发
TTT
课程设计
授课技巧
内训师培训
教学目标：将
课程设计与开发
分解为各项可操作技术，主要从课程结构搭建、课程内容填充、教学方法设计三个方面训练学员的课程研发能力，帮助学员建立课程开发的思路，高效提升
张珍
《四元八步好
课程设计与开发
》 工作坊
培训师培训
TTT
培训管理
中层管理
领导力
本课程基于ISO10015国际培训质量标准，参照英国剑桥国际培训师课程体系，融合了辅导过的100多家企业的300多门课程的实际操作经验和案例，系统化地呈现了从业务
王乾泽
七步入微®：微
课程设计与开发
微课
微课设计师
微课设计
设计开发
Part1 小微课 大学问 S1 深度理解 精准选题 1、 形式 3种形式：动画微课/实景微课/单模微课 设计思路：组合呈现原则 2、特点 5个特点：短小/独立/
王可楠
课程设计与开发
课程设计
课程开发
课堂管理
内训师
分析需求
模块一：分析学习需求 学习目标： 举例说明课程主题的选定方法 描述出目标学员四个维度的特征 写出课程的教学目标 1、选定课程主题 1)区分学科主题、能力主题与任务
潘枝红
课程设计与开发
设计课程大纲
课程设计与开发
分析学习需求
设计教学
开发教材
模块一：分析学习需求 学习目标： 举例说明课程主题的选定方法 描述出目标学员四个维度的特征 写出课程的教学目标 1、选定课程主题 1)区分学科主题、能力主题与任务
乔恩
《TTT之5步成课——基础
课程设计与开发
》
ttt
课程设计
乔恩
第一部分：课程设计的3大基本原理 1.吸引注意 2.思维习惯 3.学习循环 第二部分：选题设计：如何选择一门好课题 1. 课程选题的重要性 2. 课程选题的四个基
新时代对党员干部的要求-理想信念和党性修养课程大纲
政府
学校
团队
执行力
中层管理
新时代对党员干部的要求-理想信念和党性修养课程大纲 新时代对党员干部的要求，特别是在理想信念和党性修养方面，可以概括为以下几个核心要点： 1.坚定理想信念：理想信
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