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课堂教学讲师授课见证
宋晓坡
杭州市就业局师友计划《翻转
课堂教学
技术》培训会
翻转课堂
杭州市就业局
翻转
课堂教学
技术
翻转课堂波波老师
杭州市就业局师友计划《翻转课堂》培训会，助力大学生导师辅导大学生，对管理，创业等方面进行一对一辅导，翻转课堂技术可以支持导师用更互联网的方式进行和学生辅导和互动，大
唐曾磊
上课不是“扔飞镖”——学生为什么上课学不会
学习方法
课堂教学
上课不是“扔飞镖”——学生为什么上课学不会 传授知识的过程是一个很复杂的过程。不像我们想象的那么一步就完成了。 在知识传递过程中，从教师这里到达学生那里的过程
黄桂清
课堂教学
结构的确定
职业素养
课堂教学
结构的设计也是教学设计的一项重要内容，在确定了具体的教学目标、内容、方法和媒体后，如何将这些因素有效地组织在教学过程中，就需要从教学结构的角度加以设计。因此
黄桂清
课堂教学
语言三要
职业素养
“言不行，行不远”。做过几年教师的人都深有体会。教师的
课堂教学
语言功夫，是教师教学的生命力。（1）要有中“中”是“正确”、“准确”、“科学”的意思。言要有中，一是必
宋晓坡
宁波城市学院《翻转课堂与智慧教育》教研研修班
翻转课堂
智慧教育
翻转
课堂教学
技术
宁波城市学院开展宁波市中等职业学校教研组研修主题为《翻转课堂与智慧教育》培训，全场40位老师进行了为期2天的翻转课堂研习，助力学校老师们开辟新的教学方式，用最新教学
黄桂清
课堂教学
应变艺术
职业素养
课堂教学
是一个充满变化的复杂过程，作为教师就应时刻把握住课堂变化的脉搏和发展趋向，及时地采取灵活有效的应变策略，以保证教学活动的顺利进行和教学目的的圆满达成。一旦课
黄桂清
课堂教学
提问艺术
职业素养
课堂教学
提问艺术是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。好的教学提问具有增进师生交流、集中学员注意、激发学习兴趣、启迪学员思维、锻炼学员表达能力、提供教学反馈
黄桂清
课堂教学
节奏艺术
职业素养
一堂成功的课犹如奏乐，按照主旋律，曲调抑扬顿挫，音节疏密相间，节奏明快和谐，各个环节有机相联，整个课的节奏便体现音乐性，会给人以艺术享受。
课堂教学
节奏艺术主要表现在
黄桂清
课堂教学
的提问艺术
职业素养
提问是
课堂教学
的常用方法，教师讲课离不开提问。作为
课堂教学
方法之一的提问，应该是也必须是讲究艺术的。教学过程是师生双向的思维交流过程，教师教得怎样，学生学得如何，需
黄桂清
课堂教学
的八种语言行为
职业素养
教学语言是教学过程中使用频率最高、最主要的教学手段。教师的
课堂教学
语言大致可包括导语、过渡语、评点语、设问语、指令语、指示语、插入语、结语等。（1）导语一般用于授课
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