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篇讲师授课见证
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教学应用讲师授课见证
黄桂清
教学机智的策略
职业素养
(1)调整。调整的策略是指根据学员在学习中的反馈信息,灵活地处理教案,及时调整学员思路、进度和速度,科学地调整传授方式,合理地调控传播信息的质和量,以保证教与学的同
黄桂清
教学是一门艺术
职业素养
这是必须搞清楚的一个重要问题。对此,我们可从以下两方面去认识。1 .教学之所以被称作是一门艺术,是因为它与艺术有相通之处2 .教学是一门特殊的复杂、高超的艺术教学艺
黄桂清
“串珠法”教学设计
职业素养
“串珠法”是一种在一定程度上打破章节框题顺序之局限性的教学方法。它要求教师把握教材的整体联系、逻辑关系和结构特点,在授新课中经常温故和延伸,并在温故和延伸中,找出线
黄桂清
教学设计的基本过程
职业素养
1 、教师的主导作用与学生的学习主动性的最佳结合。2 、知识结构的内在规律和学生的认识规律的最佳结合。3 、掌握知识和发展思维能力的最佳结合。4 、教的方法与学的方
黄桂清
教学结课艺术
亲子教育
教学最优化结课的方式方法很多,概括起来有以下几种。1.梳理内容式。讲课结束前,把当堂所讲内容作一番梳理,把重点、难点再突出强调一下,把知识结构与脉络理清。2.归纳总
黄桂清
教学结课的要求
亲子教育
一般地说,要搞好课堂教学的结课,体现出其科学加艺术的特点,必须遵循以下原则:1.水到渠成,过渡自然。课堂教学的结果是一堂课结束的自然体现,不是硬加上去的。因而课堂教
黄桂清
演示法教学的基本要求
亲子教育
(1)演示前,教师要根据教学内容和学生年龄特点恰当地选择和准备好各种图例与直观教具。(2)演示时,教师要使全班学生都能看到演示的对象,尽可能地让其运用各种感官,去充
黄桂清
教学中的直观原则
亲子教育
捷克教育家夸美纽斯说:“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能范围内,一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。”“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目,而在真正知觉事物的
黄桂清
教学问题的设计技巧
亲子教育
(1 )编拟策略各类问题要兼顾。②运用有序。③注意语言品质。语言是否清晰,速度缓急是否适度。④多数学生参与,为使全体学生都能注意反应。(2 )问题编拟的原则。①目标
黄桂清
教学策略的三大基本特性
亲子教育
所谓教学策略,是指以一定的教育思想为指导,在特定的教学情境中,为实现教学目标而制定并在实施过程中不断调适、优化以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。教学策略的基本特
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