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篇讲师授课见证
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个性讲师授课见证
贾悦
九种
个性
童年环境分析、贾悦、九种
个性
亲子教育
童年环境分析1号故事1号从小就被妈妈要求每晚9点30前必须上床睡觉,妈妈告诉他小孩子必须保证充足的睡眠,他也从心底里认可这个原则,没有任何反抗的念头。后来他上来小学
贾悦
第1章 九种
个性
典型案例
心灵成长
第1章 九种
个性
典型案例1.1 1:号完美、苛刻型典型案例我是教师,对我来说,世界上的一切都清楚明白:生命的意义是正面的,人人都应努力追寻正确价值观,并让它带领我们
贾悦
九种
个性
与领导力
心灵成长
前言第一篇 了解自己第1章 九种
个性
典型案例1.1 1 号典型案例1.2 2号典型案例1.3 3号典型案例1.4 4号典型案例1.5 5号典型案例1.6 6号典型案
王育松
九型性格的基本
个性
(王育松)
教练技术
二号(爱心天使)性格的自白:我乐于付出、善解人意、容易与人相处,总是热情地去满足他人的需要,别人容易与我倾述心事。同时我也渴望得到爱与关怀,可别人却常常忽略我。他最
唐荣明
个性
型案例突破(四)
领导力
案例4. 突破美国人的
个性
在
个性
型那篇中,我讲到了美国人的性取向
个性
。还记得吗?有一天,这个班无法正常进行上课,因为发生了一个很大的事件! 1. 震慑行动 有一天
唐荣明
突破
个性
型的要点
领导力
突破
个性
型的要点 1. 突破目标
个性
型的突破目标一定是融合型,这对
个性
型的人来说,是一个令人兴奋的挑战。 2. 塑造大我 在
个性
心境中,塑造一个大我。这个大我是
唐荣明
个性
型层次存在的问题
领导力
个性
型虽然有很多优秀之处,比起独裁型和依赖型来,也进步和开放了很多,可是,毕竟自身存在一些问题,如果不很好的处理,就会成为人生发展的“瓶颈”。这些问题包括: 第一
唐荣明
个性
型思维与行为
领导力
个性
型是人们走向成熟的一个标志。
个性
型的人,心理比较健康,有较完整的自我意识和心态。
个性
型的思维是这样的: 每个人都有自我。每个人都乐于接受自己,不管自己是个子高
唐荣明
个性
型的根源
领导力
通常,当孩子突破独裁型或依赖型后,就开始有了自我的概念后(几岁-—十几岁),这样,
个性
的种子就有了。当孩子能表达自我的感受和想法时,
个性
的自我便开始生根发芽了。有了
唐荣明
个性
张扬的豪爽人物
领导力
张彬(Jack)是个美国公司的中层经理,他是一个活泼、积极并善于表达的人。他在自我介绍时,强调了他喜欢被称作Jack。他刚开始的时候,积极并简短地表达了自己的观点
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