| 《金字塔原理》课程目录 | ||
| 培训对象 | 中基层管理人员 | |
| 培训课时 | 12小时 | |
| 培训目标 | 1、通过学习，学员了解金字塔原理的主要内容； 2、通过学习，学员掌握如何利用金字塔原理进行写作、思考和解决问题。 | |
| 课程内容 | 备注 | |
| 开场白 | ||
| 第一部分：金字塔原理介绍 | ||
| 1、金字塔原理的由来 | ||
| 2、金字塔原理的作用 | ||
| 3、金字塔原理的直观印象 | ||
| 4、金字塔原理的主要内容 | ||
| 5、小结 | ||
| 第二部分：写作的逻辑 | ||
| 1、为什么选择金字塔结构 | ||
| （1）你的意思和读者理解很可能是不同的 | 从三个角度提出对写作的要求 | |
| （一）沟通的心里基础--知觉 | ||
| （二）知觉的影响因素 | ||
| （三）知觉的特性 | ||
| （2）文字材料大部分时候是单工通信的载体 | ||
| （一）管理沟通的方式 | ||
| （二）管理沟通的模式 | ||
| （三）文字材料的特征 | ||
| （3）大脑的短期记忆无法一次容纳7个以上的记忆项目 | ||
| （4）金字塔的四个基本特征 | 金字塔的四个基本特征决定其能满足写作的要求 | |
| 2、金字塔的三种结构 | ||
| （1）金字塔纵向关系 | ||
| （2）金字塔横向关系 | ||
| （一）演绎推理 | ||
| （二）归纳推理 | ||
| （三）两种逻辑的转换 | ||
| （3）金字塔序言结构 | ||
| 3、自上而下构建金字塔结构 | ||
| （1）构建金字塔结构的具体做法1-中心思想 | ||
| （2）构建金字塔结构的具体做法2-从结论说起 | ||
| （3）构建金字塔结构的具体做法3-逻辑论证 | ||
| （4）构建金字塔结构的具体做法4-MECE原则 | ||
| 4、小结 | ||
| 第三部分：思考的逻辑 | ||
| 1、引言 | ||
| 2、确定逻辑顺序 | ||
| （1）时间顺序 | ||
| （2）结构顺序 | ||
| （3）重要性顺序 | ||
| 3、概括分组思想 | ||
| （1）避免使用缺乏“思想”的句子 | ||
| （2）行动性思想概括 | ||
| （3）描述性思想概括 | ||
| 4、自下而上构建金字塔结构 | ||
| 5、小结 | ||
| 第四部分：解决问题的逻辑 | ||
| 1、界定问题 | ||
| （1）问题的定义 | ||
| （2）问题的描述 | ||
| 2、结构化分析问题 | ||
| （1）MECE原则 | ||
| （一）MECE定义 | ||
| （二）MECE方法 | ||
| （a）穷举法 | ||
| （b）使用框架模型 | ||
| （2）设计诊断框架 | ||
| 3、寻找解决方案 | ||
| （1）建立逻辑树 | ||
| 4、小结 | ||
| 第五部分：演示的逻辑 | ||
| 1、在屏幕上反映金字塔 | ||
| 2、小结 | ||
| 第六部分：模拟练习 | ||
| 1、场景一：练习“写作的逻辑” | ||
| 2、场景二：练习“思考的逻辑” | ||
| 3、场景三：练习“解决问题的逻辑” | ||
| 4、场景四：练习“演示的逻辑” | ||
| 5、小结 | ||
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