执行力提升利器

                                                          ---《纵横控制法》实战研修班

一、培训+微咨询：

1、课前诊断：课前电话沟通，了解客户培训需求；

2、课堂解疑：课中互动沟通，解答学员实际问题；

3、课后微咨询：可邀请儒声顾问专家免费到工厂进行现场诊断和面对面访谈，为企业提供：可执行力提升可行性方案建议书。

二、课程背景：

我们到企业去做调研，跟老板和高管交流，听得最多的一句话就是：我们企业的执行力很差，我们的员工不听话，我们的效率不理想，部门之间缺少沟通。企业的问题难道真的就是执行力的问题吗？本课程没有直接回答什么是执行力，而是通过实战案例分享与剖析，详细阐述了如何用西方的科学管理管中国企业的事，如何用中国的传统文化管中国企业的人，为中小企业突破自身管理瓶颈，提升管理效率，提供整体解决方案。

本课程中，老师现身说法，为学员提供了一套适合于中国本土中小企业的管理之道“纵管人，横理事，控数据，制标准”的十二字管理法宝，为制造业中层干部管理能力提升，以及企业执行力提升，提供实操性很强的管理方法和处理问题的思路。

三、课程目标：

培养人才：为企业培养内部咨询师和企业控制系统设计师。通过“中国式精益管理纵横控制法”的现场训练，使学员会用控制的眼光看待企业管理中的漏洞，直观而深刻的了解管理中存在的实际问题。

获得方法：使企业得到一套有效运行的控制模式。通过现场模拟演练，为学员提供企业运作环节失控点的分析方法，设计控制动作及解决方案。

提升业绩：借鉴老师讲解的方法，学员返回工厂进行实际实操，快速解决企业实际问题，有效提升生产管理效率。

拿来即用：现场解答疑难问题，提供解疑方案。通过学员面对面交流，老师现场提供工厂疑难问题解决方案，工厂即可操作。

四、课程特色：

课前深入调查学员单位生产管理的难点、疑点，结合学员单位的情况，全程进行模拟式实操演练。结合主讲老师二十年的宝贵咨询实战经验，课程案例均是由主讲老师亲身操作，真实可鉴；针对性设计以学员企业为背景的实战沙盘，消化课程知识，让学员把错误犯在课堂里，把正确方法带回去；分组研讨、课堂演练，让学习变成一个饶有趣味的竞赛。

五、课程模型：

略

六、课程工具

   《流程对比卡》    --- 原创

   《横向控制卡》    --- 原创

   《三要素控制卡》 --- 原创

   《数据流转卡》    --- 原创

   《分段控制卡》    --- 原创

   《稽核控制卡》    --- 原创

七、课程时间：

2天12小时

八、授课对象：

制造型企业董事长、总经理、副总、生产经理、PMC经理、技术品质经理等中高层管理人员

九、授课方式：

理论讲解40%、案例分享40%、学员互动与答疑20%。

九、课程输出：

略

十、课程优势：

略

十一、讲师介绍：

略

               

课程大纲：

第一讲：纵横控制法的概念

一、中国本土中小制造型企业生存状况调查

1、中小企业老板、高层及中基层管理者的管理心态

中小企业创业者五种特性剖析

中小企业快速发展期的特点

中小企业老板的管理心态

中小企业中高层管理者的不良习性

2、中小企业内部管理现状

中小企业的组织结构状况调查

中小企业内控管理状况调查

二、什么是中国式精益管控法则纵横控制法

1、纵横控制法的定义：纵管人横理事，控数据制标准

2、纵横控制法的管理体系结构图详解

3、纵横控制法能解决管理九大核心问题

4、纵横控制法能给企业带来什么效果

第二讲：限制选择法的实施要领

一、限制选择法的控制原理：约束出效率

1、中小企业所处的管理层次

2、泰勒科学管理的核心思想

课堂演练：讨论主题---为什么管理越差的企业人们自我感觉还越好？

二、限制选择法的控制要点

1、让想法无自我选择；

2、让行为受到控制。

三、限制选择法的实施方法

1、方法：建制度、做流程、出方案、定标准

2、工具：限制选择法的实用工具《流程对比卡》

课堂演练：

1、老师讲解《流程对比卡》实例；

2、学员分组填写、讨论《流程对比卡》；

3、老师抽样点评

课堂工具：

《流程对比卡》

第三讲：横向控制法的实施要领

一、横向控制法的控制原理：流程出效率

3、什么是横向控制法

4、横向控制法的特点

二、经典案例分析（从身边的事情说事）

1、做管分离

2、横向集权

3、纵管人，横理事

课堂演练：

讨论主题    --- 为什么领导越来越多，待遇越来越高，管理却越来越差？

               --- 为什么那么多“好”员工却整天“坏”你的事？

三、横向控制法的控制要点

3、去掉“自我管理”与“领导管理”

4、做管分离，互相制约，细节到位

四、横向控制法的实施方法

1、方法：让平行部门之间进行相互制约

2、工具：横向控制法的实用工具《横向控制卡》

课堂演练：

4、老师讲解《横向控制卡》实例；

5、学员分组填写、讨论《横向控制卡》；

6、老师抽样点评

课堂工具：

《横向控制卡》

第四讲：三要素控制法的实施要领

一、三要控制法的控制原理：责任出效率

1、什么是管理的三要素

2、三要素控制法的特点

二、经典案例分析（从身边的事情说事）

1、管理活动处处充诉 “假动作”

2、管理活动中“假动作”的识别方法

3、管理活动中“标准”的推行要点

4、管理活动中“制约”的推行要点

5、管理活动中“责任”的推行要点

课堂演练：

讨论主题 为什么也有制度，也有人管，也有奖罚，可还是没有效果？

三、三要素控制法的控制要点

5、防止假动作

6、杜绝管控漏洞

四、三要素控制法的实施方法

1、方法：让每一个有效的管理动作都具有“标准、制约、责任”

2、工具：三要素控制法的实用工具《三要素控制卡》

课堂演练：

7、老师讲解《三要素控制卡》实例；

8、学员分组填写、讨论《三要素控制卡》；

9、老师抽样点评

课堂工具：

《三要素控制卡》

第五讲：数据流转法的实施要领

一、数据流转法的控制原理：数据出效率

1、凭感觉下结论，管理粗放

2、凭数据做管理，目标量化

二、经典案例分析

1、员工不愿意填写表单：如何让数据流动起来

表单循环流动

杜绝表单浪费

表单多种用途

数据价值转换

表单形成闭环

2、数据不准管理无法入手：如何让改善自动进行

企业背景

管理症状

原因分析

改善措施

数据变化

课堂讨论：

1、为什么表单不少，就是没用？

2、为什么考核一搞，员工就跑？

三、数据流转法的控制要点

1、业绩靠数据说话；

2、数据靠表单产生；

3、表单能循环流动。

四、数据流转法的实施方法

1、方法：让表格形成一个闭合圈，使表单流动起来，成为考量人、事的硬性指标

2、工具：数据流转法的实用工具《数据流转卡》

课堂演练：

1、老师讲解《数据流转卡》实例；

2、学员分组填写、讨论《数据流转卡》；

3、老师抽样点评

课堂工具：

《数据流转卡》

第六讲：分段控制法的实施要领

一、分段控制法的控制原理：细分出效率

1、只管结果，不管过程

2、控制过程，化整为零，分段控制

二、经典案例分析

1、企业案例：为什么总体考核没有用，而改为分段考核就有用

2、生活案例：为什么单位划小，控制就好

课堂讨论：  

           --- 为什么重赏之下没有勇夫？（拿钱说事不成事）

           --- 重激励为什么没有好结果？（画的大饼不能吃）

三、分段控制法的控制要点

1、把整体化为细节；

2、把责任进行分解；

3、让行为受到控制。

四、分段控制法的实施方法  

1、方法：过程细化，环节分段

时间分段法

空间分段法

结果分段法

2、工具：分段控制法的实用工具《分段控制卡》

课堂演练：

1、老师讲解《分段控制卡》实例；

2、学员分组填写、讨论《分段控制卡》；

3、老师抽样点评

课堂工具：

《分段控制卡》

第七讲：稽核控制法实施要领

一、稽核控制法的控制原理：稽核出效率

1、什么是稽核控制法：只重方案，不重实施

2、稽核控制法的特点：反复抓，抓反复

二、经典案例分析

1、JB家纺企业：自杀式增长模式

2、话说我们身边的事：

流程设计盲点：试图一步到位

管理就一招：针对10 次反复来设计方案

课堂演练：

讨论主题 --- 为什么优秀的管理者都指责企业没有为他创造工作的条件？

三、稽核控制法的控制要点

1、创造管理条件

2、降低管理标准

3、先形式后内涵

四、稽核控制法的实施方法

1、方法：凡事监督，反复检查

2、工具：稽核控制法的实用工具《稽核控制卡》

课堂演练：

1、老师讲解《稽核控制卡》实例；

2、学员分组填写、讨论《稽核控制卡》；

3、老师抽样点评

课堂工具：

《稽核控制卡》

课堂互动与问题解答

一、课程总结

1、限制选择法的控制要点

2、横向控制法的控制要点

3、三要素控制法的控制要点

4、分段控制法的控制要点

5、数据流转法的控制要点

6、稽核控制法的控制要点

二、课堂互动与问题解答：（精选1-2个问题）

1、学员提问：分小组讨论提问内容

2、问题归类：学员代表板书问题归类，老师引导梳理问题类别

3、方案框架：老师引导式提出解决方案框架

4、方案细化：学员讨论提出解决方案的改善动作

5、方案点评：老师点评学员的模拟改善动作