企业大学的定义，百度一下就地球人都知道了。没必要说的。我想表明，那是狭义上的企业大学定义。至所以说狭义，我的思考点是：能办企业大学的企业在整个企业中的占比是很低很低的。因而，我认为，企业大学，可广义理解为：就是企业里的大家都在自觉学。据此，从HR的角度看过去，企业大学，可以有这样几种形态：1、有固定场所的有组织；2、无固定场所的有组织；3、有时间设定的有组织；4、无时间设定的有组织。最后形成：无固定场所、无设定时间、无组织的学习。

所以，对企业大学，我的理解是——大家都在自觉学。此即，学习型组织。

那么，这四种形态，其立足点都是有组织。因而，HR当之无愧地成为组织者。这就对HR的能力提出了极高的要求。这个能力要求，应该是全面的、综合的。当然，形态不同，侧重点也有所不同。下面，将这四种形态，归为三类，简要谈谈对HR的能力要求。

第一类，即有固定场所的有组织。也就是真正意义上的企业大学。这只有有实力的大企业才能做成。这种形态对HR的侧重点是文字功底。因为，作为成建制的企业大学，它是自成体系的，计划，课程设定及开发，师资安排，会有一套成熟的实践经验。而作为管理层面的HR，要做的，可能更多是对他们的文件来文件去。所以，对文字方面的要求，更为侧重。否则不知道如何套红，以及层次不清，逻辑混乱，表述不精炼，口语化重等等，这些都会让接到通知的人对你另眼看待的。因而，对HR自身的形象，是没有好处的。我们如果非要找个对此类HR的角色定位的词的话，我觉得，是主权者。那么，如果文字功底差，其“权威性”是要被打折的。

第二类，包括无固定场所的有组织和有时间设定的有组织。这两种情况，对HR要求的侧重点在于组织能力。也就是说，这个时候，HR的角色的词是主体。也就是全面的组织者。那么，课程的选择，师资的安排，人员的组织，场地的协调，学习工具的应用，开场的白与收场的结，都由HR担任，所以协调、计划、组织、归纳、提炼能力是侧重滴。

第三类，即为无时间设定的有组织。这可以认定为随时随地地教。这是最考验HR的一种形态。要想在企业内部实现无时间设定的有组织学，要求HR要善于和及时发现企业中存在的不足。善于，对观察、分析能力提出了极高的要求。观察，需要具备发现问题的技巧和敏锐。分析，需要善于对所闻、所见，有刨根问底的心理取向。否则，不去发现问题背后的问题，你所解决的措施只针对于表皮，那么过不了多久，问题会再一次重现——因为你没有去断根。而要得到正确的分析，又要求HR的内心必须存在唯一且正确的标准答案。否则，分析的结果就可能出现偏离。同时，及时，还需要你一是能走出办公室，深入到人群中去。二是你得有亲和力，否则，就算你在人群中，人家觉得你不是一个能信任，不能靠近的人，那么，他们就不会把自己真实的想法告诉你。

还有，这种形态需要你及时教，随时随地教，因而，又对你的表达能力提出了极高的要求。语言平和无节奏，层次不清晰而含糊。道理最正确，别人也不会用心听。抑或，第一次知道你的底后，第二次你想教的机会都不会给你。此外，随时随地地教，由于是随机性的，即时性的，那么，对思维的敏捷性、思考能力的强弱，又提出了很高的要求。这又倒逼HR，在平时就要不断地培养自己的思考能力。

好，到止小结一下，HＲ，善于思考，具备敏捷的思维能力，具备良好的表达能力，有亲和力，能深入一线和大家打成一片，心中有正确的标准，愿意深入下去看到问题背后的问题，有准确的分析和细致的观察能力，有协调、计划、组织、归纳、提炼能力。文字表述功底深。那么，在无其它思俗因素的干扰下，你肯定是一个响当当的HR。那么，通过你的几年的努力，你所在的企业，势必能形成最后一种形态：无须固定场所，无须时间设定，无需进行必要组织的，大家都会自觉地学的形态。

我想，学习型组织，这就建立起来了。

这，就是广义上的：企业大学。

那么，HR们，如果达成以上这些，当然，主观上的努力、学习、修炼等等，这些都是肯定的。但对于一个成年人来说，一是在日常工作中，要处理好时务，得对企业、老板、同事有个交代，得对得起领到的薪水呀。二是家庭生活中，要照顾家人、孩子，得对得起上老下小和平辈也。三是现在不是涮气质么，所以，业余时间还得领领世面牙。哪有好吃的，哪有好玩的，哪里尚品且打折滴，锁骨养鱼、双手反摸肚脐，A4腰，你都得知道牙。这些都需要花时间。所以，学习力，便显得十分重要了。