作为讲师，一定要发自内心地以学员的成功为最高荣誉，为学员的成功倾注心血。那些在讲台上只顾作个人秀的讲师，红红火火一番后，难免遭人唾弃。记得进入职业讲师之前，TTT周子淳老师问过我：“为何想做职业讲师？”。我说除了赚钱，还能助学员有所成就。我也非常发自内心地乐见学员成长，并告诉他们，你的老师不是被崇拜的，而是被超越的！

超越可不是一件容易的事情，关键能否做到成长六字诀之改。改就是拆解课程后的反思和迭代。反思又分为两个方面：自我反思和他人反馈。

一方面自我反思，讲师的授课给企业、员工带来什么价值，如何改进才能给组织和员工带来更大的价值，比如问题解决，绩效提升，团队管理等。比如我在讲完TTT后，评估每一堂课的效果，持续改进课程设计，优化教育方法，精炼课程内容。每次反思获得对课程不断地提升，同时得到受训单位的好评和认可。

另一方面他人反馈和指导，则能加速你的成长速度。只有适当的反馈，你才知道哪里做的好，哪里需要改善。否则，结果要么是越陷越深，要么就是瞎蒙。比如，熟知的足球运动员，其背后都有一个非常好的教练，总能给他恰当指导和反馈。广州恒大能在三年内拿二个亚冠冠军并非偶然，得益于背后有一支专业教练团队。当然，他人反馈，不一定是直接上级或导师，也可以是你的同事、好友等。

想成为专家级讲师，更要不断迭代自己。没有迭代，就很难升级自己。比如讲师教学模式的形成过程就是一个迭代思维的过程。我们首先以一个基本的课堂模式为基础，然后根据学员的体验，自己的反思不断地改进，但在这个过程中，我们允许犯错、允许尝试。最终，形成一个适合自己也受学员欢迎的教学模式。

学会快速迭代。在讲课程设计与开发时，我经常会说讲师对于学员的评价以及学员对于讲师的反馈都要及时。这样，学员马上就可以知道这节课他表现得怎么样，讲师也明白下堂课要相应的调整哪部分内容。这样，即使是一个年轻讲师也可以很快成长，另外学员也会及时补充自己没有在这节课上掌握的知识技能。

好课程是设计出来的，更是改出来的。讲师成长的路上，不断反馈，思考，改进。你一定能成为优秀的讲师，加油！

周锦弘

2016.7.27