儿童在成长过程中的每个时期会经历一种“心理创伤”。在这个时期，儿童已经有了应对外部世界的防御机制，于是他会采取他认为最得体、最合适的行为方式来进行自我保护。后来由于他长期置身于这种行为方式的保护之下，便逐渐具备了某些能力和特征，而这些能力和特征恰好与“优先采用的行为”有很大的关联。

儿童成长过程的4个发展阶段：

首先，儿童感到遭遇了心理创伤：

然后，为了避免再次受到伤害，儿童形成了自己的防御机制；

其次，儿童的习惯行为随之产生；

最后，儿童形成了与他的习惯性行为相关联的主要性格特征。

近六年来对九种个性的教授与交流让我对于九种个性的形成与童年的经历有了不少感悟，我的一个好朋友由于太关注孩子的教育，因此当孩子出现一个事件以及需要解决的问题的时候，他与妻子两个人总是要先把房门关起来，商量对策，决定谁来找孩子谈，谁来演黑脸谁来做红脸，结果造成了一个最大的问题，就是失去了在孩子碰到问题的及时纠正和教育的机会，让孩子每次都不知道发生什么事情的情况下，来突然接受父母想好的解决方案，隐形中让孩子总在猜疑和想象会突然发生什么事情，从而无意识的造就了一个九种个性中六号的儿童，不得不说这是好心办成坏事的一个典型个案。下面尝试写出九种个性性格的形成与孩子的环境间的一些个人看法。供大家参考。

九种个性教练类型的儿童在成长阶段的心理构成：

1号完美、苛刻型

心理创伤：当他表达自己的看法时，总是感觉受到了严厉的斥责或惩罚

防御机制：听话，小心行事

习惯性行为：严格自控，遵守纪律，小心谨慎

主要性格特征：正直，公平，追求质量，关注细节

2号热忱、易怒型

心理创伤：感到自己得不到认可

防御机制：使自己称为他人不可或缺的一部分

习惯性行为：猜测他人的需要，满足他人的愿望

主要性格特征：亲切友好，乐于助人

3号专注、追求型

心理创伤：感到自己得不到他人认可，并且不知道原因所在

防御机制：采取实际行动，努力表现，做出有目共睹的成就

习惯性行为：努力、实干、取得胜利

主要性格特征：有效率、有很强的应变能力

4号浪漫、情绪型

心理创伤：感到自己被他人抛弃

防御机制：弥补内心的缺失感

习惯性行为：标新立异、追求真实的感觉、充满激情

主要性格特征：富有创造力、思想深邃

5号探究、木讷型

心理创伤：感到自己的隐私受到侵犯

防御机制：与他人保持一个安全的距离

习惯性行为：在事情发生之前尽可能多的信息，充分观察、认识事物

主要性格特征：善于进行分析和总结

6号忠诚、质疑型

心理创伤：感到自己遭到背叛

防御机制：保持警惕

性惯性行为：小心谨慎，认真分析形势

主要性格特征：忠诚，对事物进行预测和判断

7号活跃、善变型

心理创伤：感到自己受到束缚

防御机制：避免痛苦，保持多种选择

习惯性行为：享受生活，保持变化的状态

主要性格特征：快乐、思想活跃

8号控制、强权型

心理创伤：感到自己受到不公正的对待

防御机制：让自己变得更加强大

习惯性行为：争取自己的一席之地，维护正义

主要性格特征：勇敢，充满斗志，慷慨大度

9号和谐、迟缓型

心理创伤：感到自己被他人遗忘

防御机制：避免冲突

习惯性行为：按照自己的节奏、不紧不慢的生活

主要性格特征：善于克制情绪，把握分寸，善于倾听。