近日与几位因小事情而受挫的孩子沟通，不得不感叹如今的社会、成人给孩子带来了多么大的压力，另一个层面上，我们的孩子有太多需要补充的东西，而这一切需要家长、老师和孩子共同的努力才能实现。

想起一个故事：达尔文的祖父和父亲曾经都是医生，家里希望他将来继承祖业，年轻的达尔文被父亲送到英国最好的医学院之一爱丁堡大学学习医科，达尔文自己是无意学医的，他喜欢的是各种各样的生物，但还是需要先完成医科的学业。

在医科课程中有一门是解剖课，课程老师叫门罗，很凑巧的是达尔文的爷爷也在这所学校学习过医学，解剖课的老师是门罗老师的爷爷，与达尔文家族不同的是，门罗老师的家族没有越来越辉煌。当时达尔文在上课时经常看到门罗老师不认真的样子，他曾在日记中写道：他（门罗老师）的讲义还是他爷爷早年用过的，上课总丢三落四。一次课上，门罗老师用带锈的刀子和带血的手术钳解剖尸体，达尔文看了心里非常不舒服，并暗下决心以后决不做医生，也不会接受外科手术。可以想见当时的场景对达尔文的冲击之大。

对于当时的门罗老师来说这个举动再正常不过，但这个不经意的行为竟然能够影响一个学生一生的志向，可见对于任何一个敏感的学生来说，外界的影响多么的重要。

当时的达尔文已经在大学了，也有自己判断和分辨的能力，尚且会受到如此大的影响，那么对于在我们身边不同年龄阶段的孩子来说，身边各种充斥的影响因素更值得我们关注。

当然，这也不完全是一个负面的影响，我想说的只是外界的变化我们真的很难预测，而外界环境的复杂程度我们也难以掌握，如何能够保护到孩子？

其实我们可以反过来考虑，我们的孩子在成长的各个阶段如何才能不被外界的各种负面因素所干扰呢？从孩子本身的成长入手会实际和有效很多。孩子出生那刻起，我们已经可以开始着手做了，给予孩子每个成长阶段心理需求的关注，帮助他们在成长过程中逐步学会认清自我和外在的界限，随时随地给予孩子应有的支持和理解，努力让孩子看到更多完整的成人形象和事物特征都可以很好的协助孩子获得良好的心理免疫力，不被外界那许多不必要的事情所困扰。