家长的态度言行关乎孩子学习动力

    不少家长都会为督促孩子用功读书而感到烦恼，总是认为他们学习不积极、

欠主动。有时更怀疑孩子天生不爱学习。事实上，孩子的学习动力是与生俱来的。

相信家长们仍会记起孩子在两三岁时爱问及对外界事物充满好奇的情境，为何孩子

年龄愈大，愈会缺少内在的学习动力?

    学校文化、评核制度、与教学方法等是重要因素，而家长的态度行为模式及管

教方法更不容忽视。简单举例子，看看家长如何在不知不觉间令孩子的内在学习动

力不断流失。

    1、孩子向你提问时即时把所知的告诉他。这样做就会令他无法体验自己寻

找答案的乐趣，因而扼杀了他的内在学习动机，更会让他养成依赖及易放弃的习惯

令他失去自学能力。

    2、当孩子专心做某项活动时(如读小说等)，催促他做功课。这似乎是很自然

的事，但却带来不少负面影响。首先，孩子会因此而失去一次专心投入的机会，令

他无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他认为因功课而

令他无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他也会因此而

产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他更会误解父母，认为他们

不疼爱或不了解自己。

   家长要注意自己的行为和态度。经常打骂、拿孩子和优秀学生比经常在孩子面

前流露出对他的不满等，这样做法只会伤害孩子的自尊心，使孩子自暴自弃、对学

习失去信心、没有兴趣造成一种恶性循环。所以，家长一定要以积极的态度去看自

己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的，鼓励孩子从简单基础的做起。

     这个道理换一个角度跟家长朋友们说可能更直观，就是我们在告诉孩子要刻

苦的时候，实际我们告诉了孩子别人的一种行为状态，外在的一种描述。我们并没

有告诉孩子说这个人为什么会这样。他不是被别人逼的，他是自愿的、全身心投入

的、忘我的他兴奋得睡不着觉。那是快乐的、不是痛苦的。五年来，胡中海老师

为七万名中学生做过潜能训练，一个重要环节就是破除学习是痛苦的这个错误观念，告诉孩子学习是简单的快乐的，人的潜能是无限的，再配以体验式训练，让孩子发自内心的感受到学习的乐

趣，重燃学习兴趣和动力。