TTT 培训师陪训 - 课程设计（一）制定教学目标

大家知道情境领导、高效能人士的七个习惯、关键对话是目前十分流行的品牌课程。我感觉到，科学的设计理念是促成这些经典培训课程经久不衰取得成功的关键， 这些优秀培训的成功具有共同特点： 科学的课程设计理念、明确的课程目标、清晰的逻辑，丰富的教学活动设计， 再加上讲师精彩生动的演绎，就创造出经典的培训课程。所以“内容为王”，成功的课程是设计出来的！下面我们学习如何做好课程设计，成功课程设计背后的原则是什么。我们有四个学习目标：1）制定教学目标；2）确定教学内容；3）设计教学形式；4）（应用逻辑结构及）准备教案。

         好的培训课程首先要有明确的清晰的目标，制定目标回答学员们“为什么学”及“从培训中学到什么”的问题。目标分总体目标和具体学习目标，就像旅游， 总体目标是确定“目的地”，具体目标是具体游览哪些“景点”。举个例子：去北京旅游是总体目标，“爬长城、吃烤鸭、逛鸟巢”是具体目标。再给大家看一个培训师培训微课程的目标案例如下。接下来我们学习如何制定有效的课程目标。根据麦克利兰胜任力模型，成人行为的转变需要同时关注三类目标的实现：增长知识、提升技能、改变态度。知识强调增加认知，从不知道到知道；技能强调执行力和动手能力；态度强调情感和愿意改变，促使采取行动。举例：我们以“预防办公场所火灾”培训话题为例，分析如何实现知识、技能、态度三方面习目标。我们看这门课有四个学习目标， 大家判断一下分别属于什么目标？是的，认识办公场所火灾的危害属于态度目标，了解并识别办公场所常见火灾隐患属于知识目标，组织紧撤离演习以及学习灭火器使用属于技能目标。你答对了吗？