人才玉成大讲堂

和爱因斯坦、梅森堡等一样闻名的奥地利理论物理学家欧文。薛定谔最重要的科研成果是独立地创造了波动力学理论。1925年，38岁的薛定谔在解决相对论方面的论述中未获成功，转而研究非相对论的电子。他在德布罗意的物理波观念的基础上发展建立了波动力学理论，提出了量子力学中有名的波动方程，即薛定谔方程，确定了波函数的变化规律。这是继爱因斯坦的相对论之后的又一次重大发现。薛定谔波动方程在微观物理学中得到了广泛应用。之后，英国理论物理学家保罗。A。M。狄拉克把非相对论的薛定谔方程推广到相对论的情况下作了进一步研究。他利用时空对称的四维空间，于1928年建立了电子理论上著名的狄拉克方程。这使得相对论的“自旋”理论成为可能，并且揭示了相对论思想和自旋观念之间的一种微妙的、相当隐蔽的联系。并预言了一个新的基本粒子——正电子的存在。

   这是一个典型的站在巨人肩上取得创造性成就的例子，是创造成才的又一种情况。

   创造成才的事例不胜枚举，只要留心，俯拾即是。天文学家弟谷善于观察，在还没有望远镜的时代，他用了30年时间，凭着肉眼十分准确地记录了750颗星的位置，积累了大量天文观测资料，可称得上杰出成就。他具有观察和积累材料的特殊才能，但他缺乏理论思维的特殊才能。开普勒是弟谷的助手，正好善于理论分析，他利用弟谷的资料进行分析归纳，出色地发现了行星运动三大定律。这是一个创造性——特殊才能互补的例子，说明了具有特殊才能的人通过互补可以取得更大的创造性成就，这也体现了合作成才的规律。

   特殊才能有着不同的类别，美国心理学家芮斯将特殊才能分为七类：第一类为学业才能，由普通智力可以预测，进而可以由学业成绩推定；第二类为创造才能，不受普通智力高低的限制，而以有创造性的作业为准；第三类为心理才能，指在学术、社会、政治、军事等方面有影响别人的力量；第四类为表现才能，指艺术表现，如演唱、演奏、戏剧、舞蹈表演之类；第五类为运动才能，以在运动项目中有特殊表现为准；第六类为操作才能，以动作为主，例如手工、雕塑之类；第七类为机械技术才能，包括技艺、计算和科学技术，尤以机械技术为主。当前，随着社会的发展、科学的进步，特殊才能又有新的类别，比如信息传播类、公关社交类等等。根据上述分类，可以看出，一个人完全能够具有多种特殊才能，并能在一、两类中出类拔萃。