尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好！

我来自于国家级贫困县偏僻农村一所普通的民办学校----河北省邢台市威县人才学校。现任人才学校党支部书记兼办公室主任，名字叫耿贺敢，去年我被中国民办教育家大会授予“中国优秀民办教育家”称号，今年又有幸应邀参加庆祝中国民办教育家协会成立十周年大会暨表彰大会，感到非常高兴。能有机会与全国民办教育界高层领导、专家、各路精英欢聚一堂，学习交流，切磋探讨共谋民办教育发展大计感到非常荣幸！

感谢大会给我这样一次汇报发言机会。

   人才学校96年从17名学生开始办学，在逆境中生存，在夹缝中成长，在拼搏中壮大，在改革中成功， 17年风雨兼程，发展成如今在校生3700多人的“全国课改名校”。

 人才学校06年开始课堂改革，09年走向全国。课堂改革之后，中考成绩逐年攀升，连续五年优秀毕业生人数全县第一，2012年全县前10名人才学校占8人，前100名占62人，前200名占115人，前500名占248人。（全县共二十二所中学）生平均高出全县107.66分。08年、09年人才学校毕业生周良雨、杨元猛同学分别于2011年和2012年考上北京大学本硕连读和硕博连读。邢台电视台、河北电视台多次报道人才课改模式，中国教师报、中国教育报整版刊登介绍人才学校办学事迹，被教育专家称为“办学奇迹”，被课改专家誉为“课改传奇”，我们已经成功承办了三届“全国高效课堂现场观摩研讨会”。至今， 接待来自全国各地的1400多所学校到访，达 13余万人次。耿华武校长和全国著名教育家、课改专家魏书生先生、孙学策先生、李炳亭先生、崔其升校长等应邀到全国各地作报告200余场。2011年10月，在山东淄博第九届中国教育发展论坛年会上，我校荣获“全国课改名校” ，2012年4月我校被中国教师报评为“中国最具创新力榜样学校”，耿华武校长被评为“中国最具创新力校长”。 中国关工委领导马玉刚主任评价说：“人才学校的课堂教学改革完全符合新时期国家教育发展的要求，已经走在了全国课改的前列，为中国的基础教育课堂改革起到了一定的示范和推动作用。”

人才学校学习借鉴众家名校之长，结合自己学校的实际经过反复实践与探索，独创的“3331”课堂模式和“校园文明卫生一米责任制”，具有“理念先进，实用性强，便于操作”的三大特点，受到所有参观考察者的高度赞赏和青睐。已经在全国各地不少地方开花结果。

      何为“3331”教学模式？何为“一米责任制”？由于时间关系，这里只能简约介绍一下。 

一、“3331”教学模式的含义

1、含义  一堂课包括：

 “自主学习”——独学——解决知识30%，

“小组交流”——对学——解决知识30%，

“提问展示”——群学——解决知识30%，

最后由老师的“点评精讲”—— 解决知识10%；

简称“3331”教学模式。

2、基本环节和对老师要求 我们的课堂一节课分为七个教学环节。

（1）出示目标（要具体），（2）自主学习（有目标），（3）小组交流（有问题），（4）提问展示（有方向），（5）点评精讲（有重点），

（6）当堂训练（有结果），（7）补救达标（有措施）。

3、对学生的要求

自主学习要认真，小组交流要充分，提问展示要踊跃，

质疑问题要鲜明，帮助补充要主动，点评总结要到位。

4、“三大”与“四个挑战”

（1）三大：课堂上，要求师生做到“三大”: 大胆、大声、大方；

（2）四个挑战：堂上提倡和鼓励学生做好“四个挑战”：挑战自己，挑战同学，挑战老师，挑战教材。

5、四个结合：课堂实现了“四个完美结合”： 动与静的结合，快乐与学习的结合，主体与主导的结合，高升学率与素质教育的结合。

6、评价：河北师大实验中学的马校长到人才参观交流后评价到：“人才新课堂培养的学生具有三个特点：质朴的心灵、张扬的个性和创新的精神。”

7、特点与意义：

人才学校的课堂具有：“活跃、快捷、和谐、高效”，“活而不乱、实而不死”的特点，彻底颠覆了传统课堂的“填鸭式”、“一言堂”。

真正实现了“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的素质教育课堂改革目标，学生真正成了课堂的主人。

二、什么是“一米责任制”

 1、含义  师生员工进入学校后，所在环境一米之内视为自己义不容辞的责任区，应当确保随时干净整洁；办公地点公共场合互相尊重，团结互助，不说不文明的语言，不穿奇装异服，不吸烟，不酗酒，不随地吐痰，脚踏所到之地，眼见所到之处，见到垃圾随时捡起，举手之劳，文明言行，良好习惯，风格高尚，做到最好，称作“文明卫生一米责任制”，简称“一米责任制”。

2、优点和意义

容易理解，都能接受；喜闻乐见，立竿见影；简单易行，便于操作；看似简单，价值不低；便于推广，意义深远；亦恢亦谐，寓教于乐；提高素质，锻炼品格；环境优美，生活高雅；循序渐进，潜移默化；小善乐为，积成大德；优秀个体，复兴民族。

3、一米责任制有效实施的关键是：1、领导、老师带头培训骨干和持之以恒；2、全体师生强化训练；3、实行“四定”：定时、定区、定人、定责，并持之以恒。

这些年我们办学的体会是，办好一所学校:

第一，要有一个好校长，要有一个团结稳定积极向上的领导班子和一支爱岗敬业业务精良的教师队伍；

第二，要有一个好的制度：好的制度有两个特点：一个是有效地保驾护航（安全、育人环境），一个是比较公平合理且富有激励性的评价 。没有科学严格激励性的制度是不行的，有了好的制度没有执行力依然等于一纸空文。所以,

第三，执行力非常关键。要做到言必信，行必果，立木为信。  因为执行力很关键,所以在这里多说几句.军事上有句行话：三分战略，七分执行。道理很简单：执行力强，就能逢山开路，遇水搭桥，排难除险、千方百计实现战略目标；执行力弱，就会找借口，讲条件，错失良机，贻误战机，导致战略目标一塌糊涂。正因此，人们常说“成也执行，败也执行”。

军事上如此，学校管理效能建设何尝不是如此！ 

执行力是竞争力，是学校工作的生命力。

如何提高执行力？

明确的答案是：执行力源于责任心，责任心决定执行力。要营造增强工作责任心的浓厚氛围，以责任之心提高工作执行力。

工作意味着责任，有了责任心，就会使我们树立敬业勤业意识，时时刻刻把工作挂在心上、抓在手上，做到件件不打折扣有落实，事事清清楚楚有回音；就会使我们把克服阻力、解决困难作为一种勇于担当的责任、推进工作的动力，以不完成任务食不甘味、夜不能寐的强烈意识，加快工作节奏，千方百计克服种种困难，高效完成任务；就会使我们不找借口，不患得患失，以最佳的精神状态投入工作，将自己的潜能充分发挥。

著名的IBM公司企业文化的核心是“永远具有强烈的责任意识”。深圳华为公司提出：“认真负责和管理有效的员工是公司最大的财富”。

确实，一盎司的责任胜过一磅的智慧。管理学家曾说：“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗制滥造的衣服更有价值。”

第四，要以人为本。我们秉承“尊重师生是第一美德，解放师生是第一使命，利用师生是第一资源，成就师生是第一目标”办学理念。

第五，要不断创新。创新是一所学校不断发展壮大的发动机。

 未来社会将会淘汰如下几类人 

 随着社会的高速发展，未来以下几类人将会面临社会淘汰出局的困境；

1、没有创新意识，对新事物反应迟钝的 人；

2、只顾八小时混时间而不思进取的人； 

我们深知，“3331”教学模式和“一米责任制”还需要在发展中继续完善，走向新的高度。希望在座各位领导、专家、同仁，多多给予帮助和指正。有一句歌词说得好---“军功章里有我的一半也有你的一半”。人才学校发展了，成功了，也有您的一份功劳啊，恳望各位不吝赐教！

    教育上的创新，是时代赋予每一位教育工作者的责任，我们要敢于打破常规，挑战传统，开拓思路，勇于创新。为了我们下一代的美好愿景，为了祖国教育大业的繁荣，愿我们共同携起手来，投身于教育创新之中，为全体学生造福，为教育事业争光，为国家的未来担当。

人才学校从96年开始办学至今，在这条不断探索的道路上，多少个日日夜夜，多少个坎坎坷坷，每当谈起这些的时候，我的脑海里就会浮现出一幕幕让人回味无穷的难忘画面，耳畔似乎响起了电视剧《西游记》中那激荡人心的旋律：“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞，…… 一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下！”

     最后，我要与各位同仁共勉一段话。鲁迅先生曾经说过：“世上本没有路，只是人走的多了才有了路。”我要问，中国民办学校发展的路在哪里？敢问基础教育课堂改革的路在何方？我要说，路，既没有在已经消失了的过去，也没有在那十分遥远的将来，它，就在今天---你，我，他，我们每一位不惜汗水勇于开拓创新者的脚下！