细节的力量——《细节成就优秀的老师》序

认识方海东已经好多年了。他在浙南温州教书，我们之间的直线距离超过2000公里，但我们的网络距离是零——我和他是网友。

和海东相识，缘起自我创立的教育在线网站。教育在线网站是新教育实验的网络平台，从2003至2007年，海东一直是班主任论坛的版主，网名基石。在那几年里，他的发帖量一直位居全论坛第一。常常会看到他在论坛里默默耕耘，也看到他不断发表自己的观点。我记得，2002年进入论坛时，他才27岁。可以说，他是在教育在线网站成长起来的年轻教师。

5年以后的2007年1月，我在温州苍南遇见了海东，30出头的他看上去仍然未脱稚嫩，但眉宇间透露出自信与成熟。他送给我他新出的著作《守候阳光》，这是他的第一本书，由教育科学出版社出版。他告诉我，这是他投保朱永新成功保险公司以后的成绩单。

我一直认为，教师的成长有“吉祥三宝”。专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体是站在团队的肩膀上飞翔。一个人成长如果只站在前人的肩膀上，不站在自己的肩膀上，他就很难超越，很难成长。所以，教师要学会反思，学会思考，学会用心地记录自己的生活。教师的写作不是为了培养作家，也不是为了培养会写文章的老师，而是为了培养会思考的老师。

5年以后，海东给我来信，说他的一本新书又要出版了。这十年以来，他每天坚持做到四个“一”：每天上一节好课，读一个小时的书，和一个孩子谈话，写一篇教育随笔。每天的“四个一”让他积累了上百万字的教育手记。这本书就是从上百万字的手记中精选出来的文字。认真地读了这些文字，我再次被海东感动了。从这些文字中，可以看出他的细腻和专注，他的坚韧和毅力。

在这本《细节成就优秀的老师》中，海东从多个角度把握了教育教学中的细节，他让我们看到一种细腻的同时，更看到一个老师的用心。他始终认为细节才是最真实的表现，是建构教育教学问题的基础，也是分析教育教学问题的助手，更是解决教育教学问题的关键。

海东在书中提到了抓学生的生活细节，他将此界定为老师关注学生的表现，也是老师分析学生的基础，更是老师帮助学生的助手。所以，他写了学生在课堂上、生活中、游戏里的表现，还有更加深入的描述，这一切使得教育问题的来源和分析变得深入浅出。看他的教育行为，宛如看一部不断发展的连续剧，他总会用细节交代清楚教育教学的发展过程。

海东在书中提到了抓教育过程的细节，他将此界定为教育再发展的基础。他始终认为教育不是简单的一次性神话，这是一个发展性的过程，所以每一次教育过程都是螺旋式上升的。细节就是为教育可持续发展奠定基础。因此，我们总会发现他在教育过程中敏锐的发现新问题，并以此为契机，衍生出新的观点，让参与教育过程的老师和学生们都能有新的思考，于是师生共同经历教育生命，共同成长。

海东也将细节界定为课堂实效的关键。课堂教学是一个教师必备的能力，如何让课堂吸引学生，并有成效？海东认为是需要细节的，首先文本需要细节，课堂实践需要细节，教师引导学生思考需要细节。这些细节不仅仅是课堂教学的描述，更是帮助学生“以点见面”的助手。

如果说正确的教育理念是指路的星辰，细节就是我们跋涉的一个个脚印。因此，无论是学生的生活细节、教育过程细节还是教学的细节，不仅教育现场的表现，也是决定教育教学效果的关键因素。从当前的教育现状看来，很多时候教师们感叹教育低效，问题就出在既未仰望星辰、也不能踏实行走。而海东则在一次次的关注细节中，及时发现学生的变化，看到学生的成长点，出现在“最应该出现的时候”与“最应该出现的地方”，从而在解决问题中成长。

还记得2004年海东在教育在线上给我发了一个短信，谈及自己当时所做的一切，特别提到自己当时已坚持了两年多的每天写一篇教育随笔的事情。我记得我是这样回复的：“坚持数年，必有大成！”现在，他已经坚持了十年，而十年的岁月也给了他丰硕的果实。就在上个月，海东在浙沪苏皖“长三角”首届班主任基本功大赛中获得了初中组一等奖第一名。

教育写作不仅仅是一种写作，它更是教师专业发展的方式，它会帮助教师更深的认识和理解教育过程，反思教育行为的合理性。海东用自己的生活实践告诉我们，他选择了一条正确的道路。

五年没有见海东，但我的记忆中一直定格着那个微笑地递给我《守候阳光》的年轻人，一脸的阳光，一脸的坚定。