对教育制度的无奈

广洲这个地方考个好高中比考个大学还难；

虽然心理反对应试教育，可人在江湖，怎么能逃得了；

不管学得好不好，总得坐在那里让妈妈看着安慰；

对懒床的孩子

方法不错：讲笑话刺激醒熟睡的孩子；

孩子的情绪化

今天无战事，晚上有饭吃；

小孩的情绪很规律：平时上学——吊儿郎当，快考试了——紧张沉默，考完——松口气，拿到成绩——这个表情相当招牌，那就是沉痛；

而我的情绪变化上没有规律，不但小孩子摸不着，连我自己也摸不着；与天气与发工资与月经同期都无关；

单亲妈妈的孩子与恋人

带他去玩，对他的关爱无微不至，就算如此，也没能收买他；

（潇洒的男友肚皮贴地上才发现，站在那里傻笑，我和小孩更是笑弯了腰，不知什么原因，小孩就接受了他；在特别的情形下能放弃身份地游玩才易被接纳；

小孩对他佩服的五体投地，一次旅游收获了无数的大小笑话；这样放在了特定的情形下才易产生情感；

八零、九零后的人性的光辉

小孩子讲那个故事，那个农村人背着大包上车，扔进了十元钱，着别人的车票找回自己；问司机在哪儿买票？可是没有一个人笑话他放了十元钱，抱着柱子站在那里等，这里包含了一种人性的东西，那是大情在爱，去等待去尊重一个初入城市的年轻人；（感动，孩子对哪些是感动的）

光辉，那司机的可敬；

孩子不平静，但并不知道这不平静就是人性的光辉；

教给孩子的自保

这点卑鄙的事，不让小孩知道；贿赂老师的事；或者是与老师单独沟通的事；

单身像母鸡那样愚蠢地保护他，要像狐狸那样地守护他；

懂得自保最重要；

我跟着楼上同学的胖妈妈走，如果他们路上买东西吃，我假装不看；（做母亲的一定心理很难受）：我的小孩呀！让母亲心疼；

写信央求老师关注自己的孩子，于是老师让孩子当上了化学科代表；给老师送了自己最喜欢 的东西；

为了保护孩子的这点可怜的自信心；不可让孩子知道对老师的贿赂，这会让孩子要么优越感，要么是自卑；

目前的山贼老师

这老师，可真像个山贼；

老师也是人，不能神化他们；一旦神化了后，发现了孩子的缺憾会让孩子很失望的，进而会出现反社会人格与怀疑一切的性格；

老师记错了帐，让孩子再拿学费，如果有异议就打电话，其实既这么说了，那他一定是记错了，我这么无凭无据地更正他，对方一定不快，况且补课又是个特殊工作，为了孩子所以只好接受；老师起初如人性：师之初是性本善的，只是后来觉得自己有所不平而己；

小孩很崇拜那个老师，他说：老师看他一眼，他的心就能安静不来；妈妈给红包，之后老师退了回来，我和小孩都很感动，之后让他的先生给补课，起初说好是指点的，可是后来居然，这不是伤了小孩子的心灵吗；

小孩眼中的师长有尊有卑，褒贬难料；

现在所谓的博士、导师之类的头衔真是烂了街，多少浪得虚名，连小孩子都嗤之以鼻；

他们老师月薪一万多，很年轻；

老师今天讲悬疑：晚上不能削一个苹果，为什么，因为吃不完；