《即兴讲话钻石法则练习范例80篇》前言

作者：樊荣强

我从事口才培训以来，着重传授被我称为“钻石法则”的核心技巧，并且一直用以下三种方式让学员来让学员练习与掌握：一是讲解与示范；二是点评与指导；三是提供一些练习题目。虽然已经取得了非常不错的效果，但面对水平参差不齐的状况，尤其是有些学员，学历较低、知识面较窄、甚至悟性差一些，促使我去寻找到一种更有效的形式与方法，来让学员更快地掌握“钻石法则”。

终于，在2012年1月的一天，我找到了这种方法，就是要写一本《即兴讲话钻石法则练习范例》。

上五年级的女儿寒假语文作业中有这样一道题：

某旅游景点有如下一个告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。请问，这则告示告诉游客的主要意思是什么？写得好不好？请谈谈你的看法。

我的女儿问我该如何作答。我告诉她，要用爸爸平时所传授的“钻石法则”来回答问题。在我的启发引导下，女儿写下了如下答案：

这个告示告诉我们的意思是：一、让我们只留下脚印，不要留下瓜皮果壳之类的垃圾；二、让我们不要顺手牵羊，不要带走一花一木。这个告示写得很好，原因有三：一、这个告示很温馨，不像其他一些告示用冷冰冰的、命令的口吻；二、这个告示很有哲理，耐人寻味；三、这个告示很有诗意，短短两句，像一首小诗。总之，这个告示值得推广和借鉴。

给女儿辅导这个作业，让我灵光一现，心想，对口才培训的学员，仅仅提供练习题目还不够，还需要提供“钻石法则”的范例。如果我把自己对自然、社会、人生的某些话题，以“钻石法则”的模式写成讲话稿，让学员看了之后，在课堂或其他场合复述出来，不就是一种最好的练习吗？

这样的练习，有三个好处：

一是学员可以依样画葫芦。按学习心理学原理，模仿是人类基本的学习方式，我们大多数能力都是通过模仿而获得的。比如，我们学习书法，如果不临摹名家的字帖，就不可能写出好字来。而说到模仿，我们就得有模仿的对象，模仿的标准，模仿的榜样。我过去虽然给学员提供过一些钻石法则讲话范例，但是只是让他们研习参考，而没有要求作为讲话稿，直接拿来复述。

二是学员操作简便，进步更快。我希望学员最终获得的，是即兴讲话的能力，但是，开始的时候，有些人不打个腹稿，还是不能够站着思考，边讲边想，边想边讲的。我这个讲话范例，让学员先看看读读，熟悉内容，大致记住框架与要点，然后再上台复述出来，可以让学员对“钻石法则”运用到位，更有成就感，进步自然也更快些。

三是学员能够增加知识。我认为，讲话很多时候也就是知识的表达，因而讲话离不开知识的积累。我提供的这些范例，话题虽谈不上包罗万象，但也涉及到人与世界的方方面面，既有一些专业的理论知识，也有一些生活的体验与感悟。如果把这80个范例都讲上一遍，甚至几遍，不仅“钻石法则”已经转化为习惯，书中的知识也早已融入到学员自己的知识体系之中。

本书的使用方法如何？下面简要给几点建议：

第一，反复朗读。花点时间把所有的80篇文章，都朗读三五遍，不仅练声练气，而且对内容做到非常熟悉，这样才能够自如地讲出来。

第二，认真研究。每篇文章，都采用了“钻石法则”，而提问、结论、分解、举例、比较、假设这“莲花六技”也渗透其中。你应当研究发现每篇文章如下问题：用了什么结构？立题是什么？如何分解的？结论的方式有哪些？哪里用到了比较与假设？看懂了，才可能在讲的时候用得上。

第三，经常复述。掌握“钻石法则”关键还是实战练习，而复述则是一种有准备的实战练习。课堂内与课堂外都有“用武之地”，如果你能够在课堂内外把80个题目都讲一遍，其实已经有了80次实战经验，你有口才水平还不会提高吗？而且，这80次演讲都是在你对讲话技巧高度自觉的前提下完成的啊！

最后提醒一句：既然是一种复述式演讲，那么你可以把范例中的一些文字表述风格，以及一些例子，换成你自己的，千万别搞成了原文背诵。