畅生创客教育实践三周年纪

张靖笙

   时间真是过得快，眼看畅就要从幼儿园毕业了，畅生家庭创客教育实验室这么快就走了三年，我的心情却莫名涌起了不舍和留恋，我和朋友对学前教育创新很多想法还没有机会实现，就很可能要随着畅的幼升小而取消了，心里又涌现出了一些苦涩和不甘。

    在过去一年里，我们的学创园虽然也得到不少教育界老师和朋友们的关注，也曾经在这里面举办过一些互动与交流，虽然我自己很想，也有不少教育界的朋友鼓励，基于我们的畅生学创园的建设及实践推动做一些学前教育创新研究探索的努力，到这个时间点我感觉当初这些美好设想是无功而返了，如果要归纳总结没取得效果的原因，我认为可以用“先天不足后继乏力”八个字来总结。

•   我本身对于幼儿和学前教育本身就缺乏专业的认知和相关的经验，在不了解幼儿认知心理和学习规律的情况下，单纯从器具层面希望支撑出一些教育创新的想法，这本身就是先天不足；
•   而由于我并不是一名职业的教育工作者，养家糊口无法靠这种家庭教育研究实践，我工作之余还要照顾家庭其他事务，在这方面可以投入的时间精力就很有限了，在没有形成一些可持续的商业模式支持我们的研究活动，并形成良性循环的情况下，单凭兴趣的支撑和一己之力就后继乏力了，要把一些好的想法落地还是需要不少资金和资源的注入的，所以短时间内施展不开也很自然。

     有些朋友看我在这方面做了这么多事情，也写了这么多文字，可能认为我和畅妈妈在家庭教育方面做得有多好，其实并不然，我们同样和其他家长一样面对孩子成长上的诸多问题，也同样感受很多一筹莫展的担忧和烦恼，我相信我的初心是对的，有对女儿的爱，也有对推动教育创新的热心与热情，可教育成果往往是人算不如天算，欲速则不达，有时过分用力的折腾也很可能成为违反自然成长规律的拔苗助长，我现在也经常反省，自己一些自以为是的想法起到的恰恰是反效果。

     对于这三年的实践，我虽然有些遗憾却也觉得没必要后悔，不是所有的创新实践都一定会取要什么预期结果，而且我和畅的家庭创客教育实践活动也不会就此停步，我们会随着她跨入小学学段继续探索和尝试，也欢迎更多教育界的朋友们和家长们能给予关心和指导，也欢迎您们能参与我们的实践或者交流经验，正如这个园子里面生长的植物，除了维护自动灌溉系统，我并没有花时间打理过（补充一下，有不少蔬菜等植物我爸妈还是经常过来打理的），可是当条件成熟了，因缘和合总有开花结果之时，一切都有老天自然的安排，无须太刻意追求。

     畅快从幼儿园毕业了，借此机会我要对畅的幼儿园老师们表示衷心感谢，除了要感谢您们一直以来在工作岗位中对孩子们用心培养和细心照顾，您们的工作也让我看到了做好教育最重要的不是什么先进的器具和技术，而是责任、爱心和包容，教育当然还是要不断创新的，但所有的教育创新都不能离开责任、爱心和包容，而这往往可能是一些急于功成创新的人所忽视的。

以此文作为三周年纪念。

(本稿完成于2019年6月5日，如需引用请注明出处)