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彭水明:读《老爸是个“土教练”》有感——孩子需要的“土教练”

亲子教育

2016-01-20 14102

孩子需要的“土教练”
李圣官（科长）浙江省第三监狱警官
2011年初，《都市快报》头版头条大篇幅报道了阳光少年彭衢杭11岁就获得了94项荣誉、24项技能的事迹。一石激起千层浪，各地媒体纷纷聚焦教育理念，进行密集的跟踪报道，顿时引起了教育人士、家长、学生的强烈反响。
古往今来，就有“将门虎子”之说，前些年，美国也出现了“虎妈”“虎妞”，作为杭杭的老爸彭水明也就自然被冠以“杭州虎爸”了。一时间，受邀采访、作客媒体、奔波“讲学”，应接不暇，简直忙得不亦乐乎！
说起水明，已是我十来年的好朋友了。他长发飘逸，黒胡满腮，文质彬彬，很像是一位“艺术家”。他做过农民、搞过建筑、当过团干，还是一位资深的媒体人。最近收到他寄送的新著《老爸是个“土教练”》后，我的大脑储存需要刷新一下了：他还是杭州市首届市民代表、家庭教育高级指导师、《师生》杂志编辑指导委员会委员、儿子（彭衢杭）心中的“土教练”••••••
捧着香气四溢的“土教练”新著，我深感荣幸。我们都是孩子的家长，孩子的教育是我们面临的共同课题。要把孩子教育培养成什么样的人，希望孩子将来怎么样，应该说大的目标其实是相同的。然而，怎么教育培养，秉承的理念、采取的途径、选择的方法手段是什么，对此，国家、社会、学校、家庭的答案都不尽一致，甚至互相矛盾，南辕北辙。面对孩子教育，抑或是现代教育，大家陷入了无奈、彷徨、困惑之中。那么，朋友的新著，无疑给我们开启了一扇窗户，让我们看到了教育的新理念、新方法、新途径、新希望。
开卷有益。友人在书中说到，当下的教育很大的责任在家庭，家庭是孩子的第一学校、第一课堂，家长是孩子的第一老师。严格地说，学校教育是从家庭（家长）教育中分离而来，把知识的传授交给学校老师，而把为人处世、品德身心教育留于家庭家长，由此可见，家庭（家长）教育的重要地位。他认为，孩子的品德、身心发展要比学业更重要，要教出优秀的孩子，家长首先就要转变育人的观念。对此，我认同，我点赞。
现在大家非常关注孩子的学习成绩，多数家长非常符合应试教育的家长典型。他们乐于从小就给孩子定学习计划、目标名次，勤于分担孩子学习之外的“杂事”，让孩子心无旁骛地投入学习；巴不得让孩子从幼儿园开始就进名园、名校，企图让孩子通过当地最好的幼儿园、最好的小学、中学一直读到全国的名牌大学，然后找到理想的工作，最好是成名成家；更有甚者，自己身上没有达到的目标，没有完成的心愿，企求奢望孩子去完成、去实现。这里有“可怜天下父母心”的人之常情、有“望子成龙、望女成凤”的美好向往，仿佛可以理解而很难如同。为了学习而学习、为了考试而教育，为了功利而教学,让孩子偏离了目标，精品生产式的培养或者精英教育模式扭曲了人才科学培养方法。至于不顾孩子实际，强加家长的未竟愿望，更是荒唐可笑，试问：如此，孩子的学习还能幸福快乐吗？
水明的难能可贵之处，就在于坚持素质教育的理念，以（品）德为先，以（身）体为本，以培养孩子品德高尚、身心健康、阳光快乐、均衡成长为目标，言传身教，有的放矢，持之以恒地做孩子快乐学习的“土教练”，成为孩子心悦诚服的“土教练”。尤其值得称道的是，在应试教育的大氛围下，不是具体去帮助教育孩子学业，而是学业以外的品德、身心健康的培养、兴趣爱好的发扬，可谓是独树一帜，超凡脱俗。
说起来，最近确与家庭（家长）教育有缘。不久前一次路过街头，偶遇记者采访。问答是这样的，问：你是如何教育孩子的？答：经常跟她讲大道理。问：你能讲得具体点吗？答：要讲具体一点，恐怕时间不允许。“那你就举个例子好吗？”。答：我教她要与人为善，在学校与同学和睦相处。现在想来，回答得有点烂，不过，最主要的还是缺乏科学的家长教育法，要是提前拜读友人大作，回答得肯定好一些，对孩子的教育也会到位一些。
其实，我是一个不善表达的人。看过教育学家林格先生《教育是没有用的》一书，感到教育还是严肃的话题。我认为理念决定了我们的行动。林格先生为何说“教育是没有用的”，想来该是带着一种遗憾、反思、责任和呐喊吧。为此，我们必须走出学校、走进家庭，去追根溯源，找到症结，去尝试改变，让孩子走得更远。我不得不说水明先生已经大胆突破，成功实践了，《老爸是个“土教练”》给出了宝贵的经验。

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