客户：杭报集团市民议事厅 地点：浙江省 - 杭州 时间：2011/11/9 0:00:00 杭州一纸“禁补令”真能让学校补课刹车吗？ 【主持人】各位网友大家好，欢迎关注杭网议事厅11月热点热议。最近，杭州市教育局下发的一则通知让杭城整个教育界产生了不小的震动，因为这则通知触动了一个隐藏了很多年，却日渐合法化的顽疾——补课。禁止补课，还孩子们一个自由、轻松的少年时光，民间呼声一直强烈，教育部门的态度也一直很明确。相比以往的政策，这次杭州市教育局动了真格，甚至处罚措施史无前例地严格。只是，这样的严厉政策能否执行到底？学生能否真正享受减负的成果？今天，我们就来讨论这个话题。 首先还是来认识下各位嘉宾，他们是：原省社科联副主席蓝蔚青，杭州师范大学教授、高级心理咨询师周驰，家长代表彭水明（“杭州虎爸”）、陈萍，欢迎各位。 1、【主持人】说起补课，我上学时的记忆就是“开小灶”，主要是一些同学课上内容消化不了，再到老师那里单独辅导。但是如今，“补课”的形式，以及这两个字所包含的意义，已经不可同日而语。先问下两位家长，你们孩子所接受的，或者你们所知的补课，有哪些方式？ 【周萍】 【彭水明】我家小子彭衢杭没有参加过学业方面的补课，对于这方面我也不是很关心，所以还真说不出来。可我短信经常收到各种五花八门的学业补课信息，一般我是不看就删除的，今天就收到3条，我特意保留一下，给大家读一读，全是围绕阿拉伯数字教育的培训机构。我家小子补的是轮滑、足球、乒乓球、篮球、帆船、游泳、电子琴、小号、摄影、围棋、书法等。 （回答参考：学校补课、校外培训机构、老师家教、学校+培训机构合作） 2、【主持人】听两位这么说，我想到用一句话来形容，就是——除了正常的上课，孩子们不是在补课，就是在去补课的路上。 说起“禁止补课”，这并不是一个新鲜的话题，多年来，教育部门一直三令五申，但“补课”就如躲猫猫，形式还愈加隐蔽和多样化。补课为什么屡禁不止？我们今天的嘉宾有社会学教授，有心理学专家，还有学生家长，想请各位从各自的角度，给我们分析一下。 【蓝蔚青】社会方面：对“好孩子”的评价标准单一 【周驰】教育部门：教育部门对学校教学考核体系的硬性指标；学校与培训机构利益挂钩 【周萍】孩子补课，家长的心理 【彭水明】孩子补课，家长的心理 如今我听到家长说得最多的一句话，就是我家孩子这次考试又没考好，要给孩子报补习班了。我认为很多家长只是在麻木的跟风，杭州话叫“杭儿风”。没有家长去考虑该不该补课？该补什么课？谁该去补课？孩子乐不乐意补课等问题，只是一味的给孩子报了这个那个学业的补习班。从不知道孩子们是否在开心的补课？是不是补了该补的课？对于那种毫无节制、漫无目的强迫式的补课我是不赞成的，我的孩子课余假期全是玩的乐的培训和训练。所以我家小子给人的感觉特别全面和阳光，大家可以在百度上打进彭衢杭搜一下，有关小子的情况。 （https://www.baidu.com/s?wd=%C5%ED ... bpage=on&ie=gbk这就是链接） 3、【主持人】各位的分析一下子给“补课”打开了一扇窗，让我们了解为什么“禁止”两个字有那么难。但是这一次的“禁补令”，让我们感受到一些不一样的气息：相比以往，这次的处罚力度非常大——对违规组织补课的学校、校领导、在职教师都明确了处罚措施；如果发现违规补课，还可以举报，一经查实，严肃处理。这则通知一出台，就引发了多方讨论，争论的热点之一，就是“禁补令”约束了学校，是不是给培训机构创造了更好地机会呢？ 【蓝蔚青】 【周驰】 【周萍】 【彭水明】我想这里要弄明白的是补课这种现象最终受益者是谁？我认为是培训机构和培训老师是最开心快乐的，家长是最痛苦的，孩子是最辛苦的。可家长为何那么乐意花钱让别人快乐呢？主要是家长自己不知道如何去教育自己的孩子，更不知道如何让自己的孩子能快乐的学习和成长，只能把本该属于家长的权力贴钱交给别人了。我认为家长要学会像我家小子给我的昵称老爸是个土教练，而且要把土教练给做好，这样开心快乐的就成家长和孩子了。如果家长的意识不改变培训机构只会越来越疯狂，大有培训机构从游击队变成正规军的趋势，恐怕到时候我们的正规学校要被培训机构收编了。但这并不代表我反对培训机构的存在，有些培训机构还是有必要的。如学校正常教程不教的技能，在孩子课余假期去学学，我认为还是很好的。比如我家小子就利用课余假期学了不少学业以外的技能，这样家长、学校和培训机构就形成了互补，各自承担起教育孩子的职能，那么我们的孩子就能真正做到全面健康的发展。 4、【主持人】培训机构，已经成为学生补课的主要阵地。在记者调查中发现，学校与培训机构合作办学的例子并不少见，成为滋生“有偿补课”的温床，如今中小学培训市场乱象丛生，究竟该如何根治？ 【蓝蔚青】 【周驰】 【周萍】 【彭水明】据说很多培训机构是和教育主管部门和学校私下挂钩的，如果是真的那这种现象是很可怕的，弄不好家长和孩子就会成了利益的牺牲品。如果家长不分青红皂白的话，那只能既破了财孩子又无所获了。我认为那是真正的鸡飞蛋打一场空，不过单纯从分数上看肯定孩子的分数是进步了。因为在补习班已经把考试要涉及的题目通过变相的形式全做过了，考试时自然就不在话下了。这也许就是现在很多家长急于把孩子送到补习班的真正动机，他们认为这种补习对孩子的分数可以说是立竿见影。就像现在学校数学考试，据说试卷最后总会出现奥数题或者学校正常教程不教的题目，可往往上了补习班的孩子都做过了，他们自然就从中受益了。我作为家长感到很纳闷，如果我们的考试内容全在学校教学内容中，那培训机构恐怕就自然没有市场了，我们的孩子也就能快乐成长了，孩子的减负问题也能解决了。难道考试卷不是我们教育部门出的吗？为何会出现为补习班量身定做的题目呢？难道这只是巧合还是培训班的老师会算呢？我想值得思考。 5、【主持人】“禁补令”一发，各方的讨论很热烈。我们发现，在家长队伍里，也出现了不同的声音。有些家长拍手称快，而有些家长觉得，“补课”不能一刀切，适当的补课还是需要的。我们今天的两位家长，你们持怎样的观点？ 【周萍】适当补课必要 【彭水明】 崇尚孩子全面发展，不要麻木补课 我认为如果是个会读书的孩子按照正常的教学，把学校老师教的知识完全消化吸收也够了，如果一个不想读书的孩子，就算再补课，恐怕也只能带来眼前的进步，那还不如让他学些自己真心想学的技能，也许还能一劳永逸，将来用一技之长自食其力。再说如果这个孩子把过多的时间用在学业上，势必影响他其他方面的培养。现在身体、心里不健康的孩子应该也不少，这样的孩子就算进北大、清华到头来，我想也是问题青年，那时可能后悔的只能是家长，抱怨的只能是孩子，偷着乐的肯定是培训机构。我倒是建议家长们让孩子学些学业以外自己喜欢的技能，用这些技能提高孩子的自信心，让孩子有一个健康的身体素质和心理素质，为将来走向社会，面对错综复杂的环境能应对自如从小打下良好的基础。 6、【主持人】我也想听听，两位专家对于“补课”的态度？ 7、【主持人】家长对于是否给孩子补课，有不同的意见，而作为学校，“禁补令”下，也表示压力很大。有位校长就对我们的记者说，“政策是好政策，但就怕实际操作时不到位，最后产生‘饿死胆小的，撑死胆大的’这种现象。”我觉得，学校的担心不无道理。“禁补令”如何执行，才能发挥好的作用呢？ 【蓝蔚青】 【周驰】 【周萍】 【彭水明】这个我认为可以从两方面来解决，一是尽快的改变正规学校还不如业余培训机构教出来的孩子能进好学校的尴尬局面，如果继续这样下去，那我们的正规教育就彻底失败了。另外就是要改变家长把孩子是否成才，单一的用阿拉伯数字来衡量的观念，更要改变家长那种认为孩子教育是老师的责任的观念。充分明白只有一个懂教育的家长才能教出有出息的孩子（出息更不是阿拉伯数字论英雄的），我们需要的是一个身心健康的人，而不是一个身心残缺的才。再一个就是教育主管部门在考核学校时不要就盯住阿拉伯数字，真正让学校把全面健康发展的素质教育培养理念落到实处。我想这样学校的压力、老师的压力、家长的压力、孩子的压力也就没那么大了。 8、【主持人】一纸“禁补令”，本来是一件大快人心的好事，但当真严格贯彻下去的时候，却遇到了这样那样的无奈。学校的担心、家长的焦虑，由“禁止补课”这个话题，我们又回到那个常谈不衰的话题，到底什么样的教育，才是适合孩子的教育？ 【蓝蔚青】 【周驰】 【周萍】 【彭水明】我认为作为家长最好的教育方式就是在孩子每个成长阶段该学会的该经历的让孩子充分的去尝试，不要拔苗助长，更不能急功近利。不要被别人牵着鼻子走，不要就看到别人孩子的长处，看不到自己孩子的优点。我认为家长能把自己孩子培养成一个身心健康、自强自信、充满爱心，能自食其力，不成为家庭的包袱，社会的负担，这样的家长就是成功的家长。因此，转变家长的教育观念比提高教育的软件和硬件更为迫在眉睫。只有把家长、学校、社会的教育功能真正有机的结合好、发挥好，让我们的孩子明白学习为了什么，该学习什么，该怎么学习，不要做“杭儿风”的牺牲品。我想这就是最适合孩子的教育。 （回答参考：提升教学质量、合理分配教育资源、转变教育观念） 9、【主持人】现实的残酷竞争，已经过早的蔓延到孩子中间，参与“补课”的学生，集中在小学、中学的高年级阶段，每年“小升初”、“初升高”的名校战，逼迫着家长，逼迫着学生去学奥数、补英语、练才艺，究其根本，还是教育体制的改革。 【蓝蔚青】 【周驰】 【周萍】 【彭水明】我认为名校不一定适合每一个孩子，名校也不一定培养出来的一定就是人才，选择一个最适合自己孩子的学校才是家长的明智之举。现在出现问题的“二代”们我想多数是名校、名师的子弟吧，难道他们接受的教育还不够优质吗？可他们做出来的事出让人大跌眼镜。难道还要让这种悲剧继续下去吗？借此机会我想为孩子们做个呼吁：学习固然重要，但对于他们身体和心理健康的教育更为重要。不要老让他们去补课，家长们更该花点钱为自己补上一课，让自己成为一个懂教育的家长，让全面发展的素质教育真正从家长教育开始抓起，别让自己的孩子成为一个高智低能的孩子了。让他们开心、快乐的补该补的课，这才是名利双收的好事。最后我还是要高呼“父母才是孩子最好的老师，也许最该补课的是父母。”谢谢！ 【主持人】“不让孩子输在起跑线”上是句常挂在家长嘴边的话，这其中饱含着期望、无奈和辛酸，我们总在关注孩子的起跑点，想象着孩子到达的终点，却忽略了孩子跑过怎样的风景，也不清楚他们是否愿意奔跑。“禁补令”听上去严格，看上去很美，但执行起来，却是一个需要你、需要我、需要整个社会共同完成的大课题，中国教育，路还很长。