非常高兴今天能跟各位创业者一起来探讨互联网教育的创业问题。

　　互联网教育为何来得太晚？

　　为什么阿诺说2014年是互联网教育的元年呢？为什么互联网教育来得这么晚？我自己有几个答案，也许不一定准确。

　　第一、教育领域相对封闭、比较保守，这不但在中国，在全世界都很保守，因为搞不好将会影响人的一生。因此外界很难打进学校，一进学校，马上就被弹出来。被政策弹出来、被校长弹出来、被老师弹出来，也被学生弹出来，校外培训只能站在边缘的地方。但是，有另外一个问题，教育领域如果不用最先进的技术来衡量，最先进的技术来冲破的话，也会耽误我们孩子们一辈子。

　　第二、创业者还没有看清楚。市场眼花缭乱，我们的一直没有找到一个很好的技术、方式来冲进互联网教育，冲进K12，冲进大学里面，现在终于有了一个MOOC，MOOC的方式至少是打进教育领域的方式之一。

　　第三、对于教育的界定范围太窄。一谈“教育”，我们马上想到K12、大学、最多想到幼儿园。可是教育很大，我们天天都在受教育、天天都在学，这是更大的市场，所以谈教育，互联网谈教育一定是一个大教育的概念，不能只紧盯着学校、学生这个市场。

　　今天我想用短短的15分钟时间跟大家一起来谈谈MOOC还有创业的机会吗？MOOC是什么？在座各位可能比我都懂，就不多说了。

　　MOOC中还有创业机会吗？

　　中国的MOOC向何处去？互联网创业的方向向何处去？中国MOOC的真正大市场在什么地方？MOOC里面还有创业的机会吗？

　　如果我们创业者要进入这个产业，作为经济学家，我认为首先得研究这个市场。首先要解决这个社会最需要解决的问题。那么中国教育最大的问题是什么呢？我们可以列出一百、一千个来，我个人认为以下这四个问题是中国教育目前最严重的问题。第一，教育不公；第二，大学生就业难；第三，创新不足；第四，我们的教育很难提供终身教育。终身教育我们说了多少年了，但是目前为止，真正在做终身教育无非那几个EMBA赚老板的钱而已。

　　如果这四个问题是中国教育最重要的问题，那么中国的MOOC就应该去想办法解决，才能够真正有巨大的市场。教育公平是目前中国经济中的最大问题之一。咱们的MOOC能否解决？

　　刚才我们看了淄博的例子，即使是贫困地区的乡村学校都可以通过互联网来上课。那为什么别的地方就不行呢？现在教育不公平的问题，更多是体现在师资上，教师是人，人都是要往高处走的，贫困地区很难留下很好的老师。即使在城市，差一点学校也很难留下好的老师，好的老师都到重点学校去了。

　　怎么办？我们现在想的一个办法是，我们把好的老师打散，不让有重点中学，不让有重点小学，把这些好的老师分散到各个学校去。按照我说，这种方式能解决公平的问题。但这个公平，我们是低水平的公平。我们能不能有别的办法呢？

　　我们试验了一个方式，这是我们从去年开始，把中国最好的中学，人大附中的课程直接上到了中国最差的学校，贫困省的贫困县的贫困乡一级的中学里面。上课的方式就是这样。下面坐的是内蒙古呼和浩特市的一个乡村中学，大屏幕上面是北京人大附中一个实验班最好的老师、学生，一方面是中国最好的老师、最好的学生，一方面是中国最底层、最差的学生，最差的学校，他们直接去上人大附中的课。

　　上的方法是，头一天把人大附中的课录下来，放到网上，当天晚上当地老师看一遍，把人大附中太难的部分去掉。第二天把原来45分钟的课剪成了30分钟左右，第二天到这里来放录像。人大附中老师讲的时候，学生听。人大附中老师开始提问的时候，这个当地老师站起来把声音关掉，由当地的孩子来回答这个问题，回答对了，大家都掌握了，继续往下放。我们人为的制造一些互动的方式。用这种方式，这个班的学生一年后跟没有上这样课的学生比起来，他们平均分数高出了20分，最好的两个班，有一个学校他们平均高出了40分，当然分数不仅仅一个表现，更重要的是学生的面貌、老师的面貌发生了根本性的变化，有人说这不是真正的MOOC，MOOC，每个人有一个计算，每个人微课程。但是，要知道这是我们贫困地区，比刚才淄博可能还要贫困，我们都没有敢想让每个学生、家长每人配一台计算机，目前过渡时期我们只能这样来做，这样做也有效果。

　　去年我们在全国5个省市，广西、重庆、内蒙、河北、北京郊区的这些大部分是贫困县、贫困乡的学校试验。9月份开始我们扩大到18个省的130个学校继续试。如果这个成功的话，那么130个学校可以这样上，为什么1300个学校，为什么130万个学校不能这样上？如果人大附中的课可以这样上，为什么不能把北京四中的、黄冈中学的，咱们上海最好的学校，把他们都放到网上，由当地的老师挑一个更他最适合的课来用，这样优质的教育资源才能够通过互联网的方式更大范围的分享。贫困地区的农村学校可以这样上，为什么别的农村学校不能这样上？为什么城市边缘的打工子弟学校不能这样上？为什么城市那些不是重点中学的学校不能这样上？这样就是一个全新的模式。

　　我们现在还在试验电子书包，就真正的MOOC方式。跟阳光书屋，一个公益组织合作。联想公司给河北省扶贫县，一个贫困县、贫困乡的学校每个学生发一台联想电脑。让电子书包率先进贫困地区，然后我们把课本、作业、老师的讲课都放到这里面，那么这些学生可以用自己的速度来学习，这些完全有可能改变像我们刚才看到的淄博学校一样，改变整个学习的方式。

　　有没有可能每个学生发一台平板电脑呢？这个其实并不是天方夜谭。在深圳便宜的平板电脑，七八百就可以买一台。我们现在给贫困地区的免费课本一年就是三百人民币，两年到三年的免费课本就可以发一台，国家并不需要多投入钱。当然有了这样一台电脑，哪怕是平板电脑，学习方式就完全不一样了。淄博的学校已经证明了这一点。

　　除了在中学、小学之外，我们现在还在大学试验。我们在大学要解决大学生就业难、创新不够的问题，我们大学开了一门叫做大学生创业课，现在在全国100个大学里面在开，有北京大学、复旦大学、中国科技大学，这种一流的大学。也有南宁职业技术学院这种连三本都不是的学校，大家都跟北京大学的同学同堂听课、考试，这个课设在北京大学的教室里面，每个星期两节课，一个学期的学分课。这个星期的星期一我们请的是徐小平跟王强两个人，中国合伙人的三驾马车的两驾，两个人同时讲一课，像讲双口相声一样，非常精彩，过几天这个讲课将在网上挂出来。像这样的创业课我们就可以向全国更多的学校来推广。既然可以做到一百个大学，就可以做到一千个大学，可以覆盖所有的大学里面。

　　一个沈阳的医学院，他们的学生学了这个创业课以后，决定说不等毕业以后再创业了，这个学院的学生把学校的食堂都包下来变成学生创业，这个食堂的每一个窗口就是个学生的创业公司，由他们决定找哪一个大师傅，跟哪一个餐馆合作，他们天天算帐，赚钱没有、赔钱没有。他们把全校的保洁拿下来，学生自己做保洁。学校的小卖部、学校的咖啡馆、学校连校内的快递都被学生的公司拿下来，所以这个学校有一千多名就在校园里面创业，这样四年训练出来，我想阿诺都会招他们，这些非常有创业头脑，也可能变成你们的竞争对手。

　　职业教育可以MOOC化

　　除了这个之外，我觉得我们应该把我们的思路打得更开。一个巨大的市场就是职业教育的市场。现在职业大学缺40万名老师，职业中学缺老师更多，那么怎么把职业教育做好？最近我提出一个建议，就是要把职业教育的相当部分，可以MOOC化。

　　能在课堂上面讲的这些都可以MOOC化，很多现在在国外，很多连解剖尸体这样的课都MOOC化了。我们在辅助实验室、工厂的实习等等，可以把这个巨大的市场做起来。而且既然是提供这个课程，为什么一定由学校来提供？这个MOOC为什么不能由企业提供？现在光企业大学有几千所，都有很多内训课，一些MOOC化以后，当然就可以符合学生需要，而且对进工厂之前你先学我的课才能进我这个企业，这样可以提供大量的课，而且跟就业、企业的需求相吻合，可以通过MOOC的方式来做。

　　MOOC真正的大市场在校外

　　除了这个之外，最近我提出来，MOOC真正的大市场在什么地方？应该来说我认为在校外。校外还有巨大的MOOC的市场。仅仅就农民工的培训，现在我们有两亿六千万农民工，这些农民工需要培训，他们也愿意学习，如果学费不贵的话，他们还愿意出一些钱。这是一个巨大市场，如果用手机、APP等等这种方式给他们做的话，我们有很大的市场可做。我们有多少白领也想创业，也想做一点什么，也想跳槽、升级，也想提高自己。我们如果给他们，按照他们的需求来把市场细分，来开出很多这样的课来，他们既有支付能力，又有学习的要求，这个也是一些巨大的市场。包括我们的农村，我们很多的农民，也有一些年轻人要回去创业，创业怎么做？如果我们有很多这类培训、教育，这才是真正的MOOC的大市场。如果说K12、大学里面本身已经很多的教授，很多的老师，他们保持这个市场不让你们进去的话，那么这个市场是完全开放的，就看你有没有本事，能不能把握住这些校外的教育需求。

　　因此，MOOC还有创业的机会吗？当然有。今年才是互联网教育的元年，也就是刚刚开始。在这个时候我们要想，我们还去跟阿诺竞争，再去做他的事情呢，还是我们从这个红海里面跳出来，找出自己的一片蓝海来，找那些别人没有做过的，找那些有市场的，找那些未开垦的处女地，这个成功的机率更大，当然你要做很好的调查，要符合要求。市场的需求、社会的需求，就是我们最大的机会。因此我们创的这个业一定要有一个更广泛、更大的、更开阔的思想。

　　我们教育界、创业界已经失去了很多年的这个教育大市场的机会，让阿诺们抢先占了一个很好的位置。今天，在互联网教育的元年，我们要重新思考，为什么我没有早一点想到这个市场，为什么这么大的市场就没有我的立争之地。当然教育跟其他领域不太一样，还有一个非常重要的公益部分在里面，刚才我们教委领导说了，我们做的这些都属于公益的教育。所以创业者，你们可能一开始不一定愿意做这些事情，但这些才是最重要的，给你们未来培养顾客、培养市场的。当你们发达了以后，包括现在已经发达的互联网教育的这些大佬们，我们肯定要拿出一部分资源，我们要关心这部分，把下面的市场培育起来。

　　我们是做公益的，也希望更多的关注互联网教育的，关注贫困地区的这些孩子们的教育，包括刚才淄博这样的教育，很难用商业化的市场去打入，从那里赚出钱。但你们看到这里需要非常帮助，既然做了教育，就要有这种理念、就要有这种情怀，在你力所能及的时候，有机会的时候，挤出一些机会的时候，来帮助这些贫困地区的孩子们，让他们能很快成长起来。中国，有人算过，据说15岁以下的这些孩子，80%都是农村户口的，这是一个多大的市场，从自己产业长远的发展角度来看，你们也得把这个市场挖掘出来。所以希望咱们互联网教育联盟，这个联盟要考虑考虑怎么样用集体的力量来帮助，用自己的这些手段或者技术来帮助这些非市场化的、公益性的、贫困地区的互联网教育。

　　谢谢大家！