教练技术讲师张高睿分享欣赏式探询的理论和概念基础被研究者不断地考证和研究。其应用的功效引出了研究者们共同的兴趣，最近的发展和改编之一就是欣赏式的教练方式。Sloan和Canine (2007)认为，欣赏式探询教练就是一名训练有素的教练以专家和顾问的身份与一个人（或代表个人的组织）互动的过程。此外，Sloan和  126Canine相信欣赏式探询教练在众多教练目的中是高度有效的，这些目的诸如领导力、个人发展和工作关系，欣赏式探询4D循环为教练过程提供出色的指导。当发现其他方法和培训机构在帮助人们成为教练时，Sloan和Canine坚信：


欣赏式探询理论和实践是一个能够使组织和个人更加了解自身优势和能的过程，欣赏式探询增加其生活中所有部分的有效性，在客户的社会体系中创造改变的强力支持。


像欣赏式探询一样，欣赏式探询教练秉持这样一个原则：人类系统具有“向日性”——向富有生产力和创造力的意象发展，这些意象植根于人类最正面的核心观念，即他们的价值观、愿景、成就和最佳实践之中(Watkins & Mohr，2001，p．xxxi)。以下假设基于对生命、人和变革过程的欣赏式探询和欣赏式探询教练，源于Orem、Binkert和Clancy (2007，p．26)的欣赏式教练模型：


在任何社会、组织、群体和个人的范畴中，总有些东西会产生影响


·人们关注的东西会变成他们的现实。


，现实是在一瞬间创造的，并且是多样的。


对组织、群体或个人提问的行动在某种程度上影响了群体和个人。


。当人们从过去（己知）发展到未来（未知）时，他们在人生旅途中会感到更加自信和舒服。


·如果人们从过去发展到未来，那些过去的部分应该是过去最好的部分。


·尊重差异是很重要的。


人们所运用的语言创造他们的现实。