《培训师之路——林威威职业转型记》（连载-22）

第二章：厉兵秣马

（内训课程课件开发的天龙八步）

1：30分，随着一首《弯弯的月亮》余音绕梁般唱响，下午的课程又愉快地开始了。

李语堂老师说：“作为培训师，课堂发挥很重要，但课程设计同样很重要。我认为课程设计包括两个方面：一是课程呈现方面的设计，一是课件本身的开发。”

李语堂老师走下讲台，继续说：“要让课程能深深吸引学员，课程呈现方面要做到明线、暗线和辅线有机融合，浑然一体，让彼此相得益彰。”

林威威正琢磨着讲课与写小说之间的关系。此时，李语堂老师问道：“林威威，您能透过您自己的理解解释解释课程呈现的明线、暗线和辅线吗？”

林威威对课程呈现的明线、暗线和辅线没有任何概念，他站起来，紧张地回答道：“老师，您提的这个问题我还没有自己的理解。不过，我看过一些小说；一般，小说中也有明线、暗线和辅线；如商战小说，明线是商场拼杀，暗线可能是爱情故事，辅线是一些小插曲，用来抓住读者。”

“您对小说中的明线、暗线和辅线理解得非常好。”李语堂老师说：“我刚才提的这个问题确实比较难，因此大家以后要注意这种问题在课堂上尽量少问，否则会影响课堂的互动性。其实，讲课与写小说类似，我们也需要设计明线、暗线和辅线。”

李语堂老师转身走上讲台，接着说：“我们培训的主题和要点就是课程呈现的明线，根据学员的特点选取的讲授形式就是暗线，用于佐证观点的素材和培训师分享的实战经验就是辅线。只有明线、暗线和辅线完美结合，才能产生最佳的课程呈现效果。”

林威威认为李语堂老师关于课程呈现的明线、暗线和辅线的见解非常有用，他打开自己的笔记本，认真地记录了下来。

李语堂老师说：“关于课程呈现，我们明后天会安排时间让大家演练，现在我们用20分钟的时间，以小组为单位，提炼出内训实战课程课件开发的基本步骤。”

各小组派代表汇报完提炼出来的内训实战课程课件开发的基本步骤后，李语堂老师总结道：“根据大家的智慧，我们可以把内训实战课程课件开发总结为‘天龙八步’。”

李语堂老师总结的内训实战课程课件开发的“天龙八步”是：

第一步：进行培训需求调查，分析并和内训客户确认他们需要解决什么问题。

第二步：分析哪些行为或因素导致了这些问题的出现。

第三步：界定哪些行为或因素是可以通过培训解决的。

第四步：根据培训时长确定哪些学习要点包含在本次培训课程中。

第五步：研究并确定通过哪些方式可以让学员掌握这些要点。

第六步：有哪些措施能让学员践行所学内容。

第七步：根据前面分析的结果收集相关素材、设计出相关教学方法和能让学员践行的措施。

第八步：根据前面的七个步骤开发出培训课件。

“老师，如果是公开课的课程呢？”眼镜妹问道。

“这是一个很好的问题，对于公开课，由于参加培训的学员来自于很多不同的公司，因此，我们很难有针对性地去解决所有学员的问题，这时就可以根据培训师自己的经验和对课程本身的定位开发出通用的培训课件；在课程实际呈现时，再根据学员们的具体情况和提出的问题进行灵活调整。也就是说，课程的明线可以不动，但需要调整暗线和辅线。”

“老师，您能具体讲讲如何开发培训课件吗？我在这方面一直做得不是太好。”西装哥举手问道。（未完待续）